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【map1994】受益了。
2010/1/31 21:15:445分
【张淑娟】读《学记》，读到“化民成俗”“念终始典于学”时，确实感到内心惶惶，自己是教育中的微雨，真的能化民吗？真的能引导学生形成利于自身发展，利于社会进步的观念吗?那么如何“化民”？传达哪些观念？
    当读到“近者悦服而远者怀之”的时候，总有些明朗了。在实际的教育教学过程中，教师要有所倡导的。实际也正在实施着这些理念。
    “三年视敬业乐群”，关于“乐群”在班级中，我也针对未来生存对合作的要求，在潜移默化地引导着学生和他们的父母。组织学生学习、做事过程中实行小组合作，所以出现了收体检费的时候，小组长多带了钱，替忘记带钱的同学垫上，从而使得小组在规定的时间内完成任务；主动要求与某些同学同桌，以便多多帮助。此举多了，同学之间的关系怎会不融洽？
    在家长会上我又表扬了此种行为，引来了某些家长朋友反省自己的行为：老师，女儿回家想替某同学先交上钱，我没有同意，她自己有父母？何必你操心？现在我对她说，你想帮助同学，尽管跟妈妈说清楚。
    家长坦然面对自己的行为，也正说明了对老师倡导的理念的接受。
    我内心不再惶惶，即使是微雨，总还会湿润土层的。更何况，如果微雨连绵，也总会让土地湿透、润透的。		2006/12/18 23:57:223分
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