李老师：您好！

我的孩子是初一学生，在校学习中游水平，现在想让孩子再上一个台阶，努力后发现太难了。最终分析原因：现在还停留在小学填鸭式学习方法上，不会主动学习，虽然听从老师、家长的话，但只达到七八成。现在非常想改变孩子由被动变主动局面，但不知从何下手。特请教李老师，谢谢！

焦急的母亲

焦急的母亲：您好！

你是刚刚发现自己的孩子“努力后发现太难了”吗？原来你的孩子并没有努力学习，所以才会停留在“中游水平”，也就因为努力了不到一年就感到“太难了”，所以，对你的孩子来说，“想让孩子再上一个台阶太难了。”其实，并不是孩子缺少学习的方法。

初中的学生，学习方法尽管很重要，但更更重要的是“勤奋”。

因为，初中学习的内容并不很难，只要学生肯努力，肯下功夫，没有学习不好的。小学生学习好靠听话，初中学习好靠用功，高中生学习好靠会学，大学生学习好靠自觉。这是最基本的规律。“自觉”的前提就是“用功”。

再者，初中生的“勤奋”的目的，并不在于要使他的成绩“再上一个台阶”，而是培养他一生可以受用的“勤奋”的意识和能力，因为，心理学研究发现，初中阶段是培养孩子“勤奋”感的最敏感时期，这个时候还不能努力的孩子，将来再想让他“勤奋”就很难了。当孩子真正把“勤奋”当成了平常事时，孩子的学习主动性也就有了。如果一直把“努力”当成额外的要求，那么，学习永远都是被动的。

还有，每一个学生的学习的方法是从哪来的？是从老师那里学来的，还是别人给介绍的？都不是，而是通过自己的“勤奋”学习，反复经历和总结升华而得出来的。这就是叫做“实践出真知”，别人告诉的方法是不管用的。

让孩子继续努力吧，目的不在于“成绩上台阶”，而是在于让孩子再“品质上”再上一个台阶。当孩子的学习品质发生了变化，当孩子不再把“努力半年”当成“努力”，当感到自己的“勤奋”很轻松，自己的“努力”很平常时，他就会在学习上“上一个台阶”了。