李老师好：
　　我儿子今年上高一，看着越来越大的孩子，自己会经常想将来他会是什么样子的人呢？会有出息吗，不知道自己一直以来对他的教育会有一个什么样的结果呢？
　　首先我是反对把孩子弄成书呆子的，所以从他5岁那年开始我们每年都出去旅游，开阔他的眼界。同时也培养他对外界的感知，例如培养音乐的兴趣，摄影的兴趣，以及对运动的爱好等等。我也会经常跟他说，要做一个品德高贵的人，但是不能傲慢，要经常去帮助别人，就算是有很多缺点的人，也要看到他的长处，要客观地对人和对事。
　　可是，我儿子却并不像我所期望的那样出色，特别是学习；也并不像我所期望的那样会不怕困难，做事就是有点放不开手脚。
我想请教李老师，是不是我教育的方法有问题，对儿子介入得过多，请指教，谢谢！

顺其自然

顺其自然：您好！

你的名字起得就很好，是“顺其自然”，而不是“任其自然”。

有意识地“每年都出去旅游，开阔他的眼界。同时也培养他对外界的感知，例如培养音乐的兴趣，摄影的兴趣，以及对运动的爱好等等”，其实本身也是和“把孩子弄成书呆子”一样的，只不过是要求的内容不一样罢了。

顺其自然，就是老子提倡的“无为”，无为，就是按照客观规律办事，而不是按照个人的想法、要求甚至理想去做事情。有为，就是“刻意而为”，一定要让孩子考多少分数，考多少名次，这就不是顺其自然，而是“刻意而为”，刻意地为了孩子会喜欢旅游，喜欢摄影，喜欢运动，开阔眼界，也是刻意而为，孩子是否会喜欢，那是孩子自己的事情，我们提供足够的条件就可以，但不必有要求。“像我所期望的那样出色”，就是一种“刻意”。

真是“顺其自然”的话，那就应该提供孩子尽量多的学习条件，这是我们党家长的责任和义务，而孩子学得怎么样就怎么样，就可以了，不必有什么“我所期望”。你想想，当别人对你有所期望的时候，你会有什么样的感觉？那就是“刻意”了。

    要想让孩子做事不怕困难，放开手脚，就更应该家长先放开孩子，提供给孩子足够的困难，让孩子克服困难中体验自己的力量和成长，只要家长不“刻意”要求孩子，孩子自己就会放开手脚。放不开手脚，都是家长的“作为”太多。

“做一个品德高贵的人，但是不能傲慢，要经常去帮助别人，就算是有很多缺点的人，也要看到他的长处，要客观地对人和对事。”想法不错，但教育结果不是靠“经常跟他说”就能够说出来的。要看实际，要看现实，要看行动，要看孩子行动后的内心体验。比如说，你不必说“要帮助别人”，而是直接带着孩子去帮助别人，并且在帮助别人之后体味助人所得到的快乐，这样次数多了，孩子自然就会愿意帮助别人。仅仅靠说，而孩子看到的却是人人自私，个个为自己，他会“高尚”起来吗？