优秀“审讯官”

游戏类型：破冰船　／　活络人际 / 学习反思

活动形式：全体参与

活动主题：参与培训人员（中学生、大学生、企业职员等）

所需时间：１０分钟到１５分钟

场地要求：活动室　／　教室

材料准备：签名表格　／　笔　／　小奖品　／　儿童歌曲《找朋友》音频　　　　　　　　　　　

【活动目标】

１、活跃气氛，让学生在互相认识的基础上，加深印象。

２、提示学生学会感恩和处理师生及同学关系。

3、让学生学会反思学习的乐趣从何而来。

【操作步骤】

１、播放或大家一起唱儿童歌曲《找朋友》，引导学生回想自己的快乐童年。

２、发给每人一张“从实招来”的签名表格（见附表）。

３、让学生四处走动，去找可能符合表中描述的同学，请他在相应的表格内签下自己的名字。每人最多只能在一张表格上签两个自己的名字。

４、比一比。告诉学生，要开展一个比赛，当自己手中的表格有三行或三列全部签满人名的时候，要快速交到老师这里。

５、比赛结果。前三个完成任务的人有奖品，最后三名，要表演节目（这里要加重语气）。

６、游戏限时４分钟。

７、请前三名和最后三名上台，发奖品和表演节目。

８、讨论交流。老师先问台上６个人：谁给你签的“玩过家家”？谁给你签的“放屁无声，不动声色”？也可以问全场的其他学生。（这是学生最放松、最快乐的时候）

【相关讨论】

可能大多数的学生只是注重了比赛，而忘记了谁给自己签的名，帮助自己完成了任务。教师可以在学生个别发言后，引申游戏意义，布置讨论题目：

１、为什么没有记住为你签名的人，在找签名人的过程中你想得最多的是什么？

２、我们如何在注重结果的同时，也可以享受过程的乐趣？这对我们的学习、考试有什么启发？

３、原本是充满乐趣的游戏，为何有了竞赛就忽视了帮助过自己的人，而只专注于自己的输赢？这对我们处理同学、师生关系有什么启发？

４、通过玩这个游戏，你还有什么特别的收获呢？

【游戏提示】

１、该游戏用了一个巧妙的方法，将学生在日常生活中的行为和不自觉的意识，在游戏中反映出来。几乎总是大多的学生都是这样，只是因为一点小小的奖励或“痛苦”，就忽视了原本充满乐趣的事情，忽视了别人，而只专注于自己的感受。

２、小小的竞赛游戏，可以迅速地增加活跃气氛，出人意料地结果会让学生深刻记住游戏带来的启迪。关键在于教师引导学生深入地反思。

３、“从实招来”的内容可以根据学生的具体情况进行替换，但仍要具有一定的隐秘性，才会有一定难度，有难度才会有趣味。

4、讨论结束后，如果有时间，可以让学生分小组一起回想自己听到的童年趣事，这样不仅会增加学生之间的亲近感，更能让学生学会关注事情的本身意义。