老师：
　　 您好，一直在关注你这一些东西。我是一个快上高三的学生了，我这次期末考竟然考到298分，按总体来说我这市的都考得很差，可以说很多同学都退了百几分。我退了108分。
　　　这次我的水平考试也只能考3个D，我不知道我自己为什么会这样，那么简单的东西都成了这样子，我想我只能痛苦了。一直在寻着学习，一直在想为什么我这样的成绩。。
　　　我查过有关大学的了，在网上找了所谓的专科、本科之类的，但这一些都不懂，我呀我。。
　　　我记性很差，不知是什么问题，老记不住东西，我是文科生来的，对于数学、英语我实在没什么办法想它了，一直在想，我到底怎么了，。
　　 老师，希望你能跟我说说我这种着急的心情，要怎么、怎么做，。

等等

等等：您好！

“为何学习成绩这样差？”这个问题你提得很好，这是现在很多高中同学的疑问，但是却很少有人愿意这样提出来，原因可能就是羞于自我暴露，但问题终归是问题，不暴露，可能问题只会更严重。

影响学习成绩的因素有很多。大体上可分为两个方面：一是学习能力，二是学习品质。

一个人的学习能力包括：学习的观察力，学习的注意力，学习的记忆力，学习思维力和学习的想象力。其实就是通常所说的“智力五因素”。这五项因素是解决具体学习问题的关键能力，就像我们在工作中的工具与方法一样，任何一项能力都能支持学习成绩的提高与上升；任何一方面的缺陷，也都能导致学习成绩的低下和下降。

但是要保证学习能力的不断提高与正常发挥，还需要人的品质在保证。每个人的学习品质主要包括以下五个方面：

一是学习的动机，即学习的兴趣与爱好，就是俗话所说的“好者不误”“乐此不疲”。只有能够把各科学习，包括自我预习，复习，都当成自己的兴趣，学习才能真正有效。

二是学习的心向，即学习的目标与理想，明确的目标可以让人集中精力，提高效率，崇高的理想，可以让人精神振奋，勇往直前。学习目标，就是知道自己应该做好什么，应该做得如何。学习理想，就是自己学习好了以后会怎么样。学习优秀的同学，往往都是目标与理想很清楚的。

三是学习的心态，即学习的观念与态度，错误的观念容易影响自己的判断和决定失误，更容易形成自己消极的学习态度。只有正确的观念和积极态度，才能一直保证学习的乐观与效率。比如，不少同学的考试紧张就是因为错误的考试观念所导致。

四是学习的习惯，即学习的惯常行为，好的行为习惯可以保证省时省力，可以保证高效率，可以保证正确率。比如，不少同学的成绩差是因为马虎粗心。也有不少同学学习效率不高是因为缺乏时间观念，做事慢腾腾。等等，等等。

第五方面的品质更重要，就是学习毅力。学习毅力包括三个方面，一是学习的持久力，二是学习的耐挫力，三是学习的自我控制力。这是面对学习困难的所必须具备的人格品质。比如有的同学学习时间一长，就想停下来，作业一多，心里就烦，这就是学习持久力不够；有的同学遇到难题就想打退堂鼓，考试成绩不好，情绪就不好，这就是耐挫能力低下；有的同学本来自己计划要做的事情，但到了实际中，却很难付诸实现，得过且过，随波逐流，这就是缺乏自我控制力。

根据一所说的十个方面，认真分析一下自己的实际，看看自己缺少什么，这可能就是你学习成绩低下的原因了。找到原因，就可以找到具体的努力方向，找到具体的解决问题的方法。

至于专科和本科的区别，这很简单。专科就是比本科第一层次的学历。不过，现在的高等教育学历，本科也不一样。专科也不一样。国家为了照顾所有的同学都能享受到高等教育，甚至说都可以粘一下“本科”学历的光彩，不成文地设定很多层次的“本科”。比如“985”工程大学，是全国名牌大学，如北大、清华、复旦、浙大等等，他们的本科，可能需要高考成绩650多份以上的水平。比如“211”工程大学，是全国重点大学，高考成绩至少需要620分以上；比如“一本”，高考成绩需要600分左右；比如“二本”，高考成绩需要550分左右；比如“三本”，可能只要500分左右，别加上5到10万元人民币。你看，这有多少层次？6个。当然，成绩越高的水平可能也是越高，专科也是如此。

明白了专科与本科的差别，你可以确定一下自己的理想与目标了。

至于说记忆力的问题，那是需要锻炼的。不好就说明了需要锻炼，高中的学习的真正目的，不在于掌握多少知识，其实就是锻炼自己的不足，那方面不够好，就努力锻炼哪些方面。我想，这就是学习的真正意义。当你原来所缺的学习能力和学习品质有所提高的时候，你就体会出来学习的作用了。具体的方法，在其他的问题解答中会找到，自己流览一下吧。