李老师：您好！

我的儿子现在初三上学，原先成绩还算可以，我总觉得孩子还算老实。可前两天班主任找到我，孩子上课不认真听讲，整天和一些不愿学习的孩子在一起，放学有时候一起出去不知道干什么？我回去和他交谈了，开始什么也不说，后来说是厌学了，问他原因，他也说不清楚？问他和那些孩子出去干什么，说就是玩。我真的不知道该怎么办？怎么能挽回这个孩子？能帮帮我吗？

cllxz

cllxz：您好！

孩子到了初三，发现厌学，这只是一种现象，或者说是一种结果。任何教育的问题，可以说都是个性化的，没有一个放之四海而皆准的灵丹妙药，我们不可能直接开出药方，帮你挽救孩子。真要解决问题，应该先分析一下孩子厌学的主要原因是什么，然后才能对症下药，帮助孩子解决问题。

一般来说，孩子厌学有如下几种原因：

一是学习能力不足的问题，因为学习困难过大，学生自身的学习能力难以解决，为了回避问题和困难，孩子很容易出现厌学情况。这样的情况一般是先出现学习成绩几次下降而后出现孩子贪玩厌学。

二是学习和面子的观念问题，孩子为了不损坏自己聪明的形象，在遇到了难题时候，自然就会使用“我厌学”的理由和方法来让家长或者老师知道，不是自己笨，考不上理想的学校，而是因为自己“厌学”，好像“厌学”不丢人，而“笨”才会让人难以接受。这样的原因往往也是学习成绩出现危机，或者还自己已经通过测验或者老师的要求、家长的期望而得知自己面子的危机，然后就出现厌学现象。

三是孩子的环境不良，引诱力过强，孩子自身缺乏抵抗力，就是古人说的“燕朋逆其师”，当一个原来学习还差不多的学生，由于缺乏抵制诱惑的能力，当其进入了一个以玩为主的小团伙时，自然玩耍对孩子的吸引力要大于学习和考试。这样的情况一般是在孩子学习还没有问题的时候，孩子就已经和那些不学习的朋友交往密切的情况了，一段时间后才能出现学习成绩下降。

四是孩子没有理想，就很容易被眼前的诱惑所吸引，随波逐流，而放弃学习。这样的情况，学习成绩不够稳定，忽上忽下，对学习只是凭自己的感觉，学得好就学，学不好就不学。

以上的四种原因，也可能是相互交叉同时存在的。只有弄清楚孩子是属于那种原因才能有针对性地解决问题。

如果是学习能力的问题，参加中考就是一个很好的提升学习能力的机会，但最好要让老师帮助其解决具体的学习困难，找到具体的学习方法，等孩子学习上的问题能够解决了，找到了学习的感觉后，情况就会好转。

如果面子的问题，就必须帮助孩子认识到学习对自身的真正意义，认识所谓的“聪明”的含义，学习就是帮助自己变得更聪明的最好途径，而“聪明”也是可以变化的，可以随着学习的锻炼而不断提高，也可能随着不学习而变得平庸或无能。更重要的是要孩子认识到，困难本身不仅说明了自己所缺乏的智力，同时也说明了自己学习的意义和作用，只有抓紧学习的机会，才能真正解决不够聪明的问题。鸵鸟式的躲藏只能是自己越来越不聪明。

如果“燕朋”的问题，最好让孩子明确自己和人家不一样的特点，比如说，自己还有希望考上高中，继续考大学，你那些朋友是根本就没有指望的。只有找到自己和朋友不一样的地方，知道自己并不属于他们的朋友，才能回归到自己应该走的路上来。

如果是没有理想的话，这更是家长应该给孩子补上的一课，应该让孩子结合自己的现实，想想自己的未来，树立一个明确的目标和理想。尤其要明确自己现在应该做些什么才能实现自己的理想和目标。初中的学生，还是很容易解决的。