李老师：您好！
　　 很多次了，不同试卷上有相同的题和相似的题，老师都再三的讲解了，当时学生都说懂了懂了，可是又一次考到时，一些学生都又做错了，真的很心灰意冷。这到底是学生问题还是老师问题？

Sy520

Sy520：您好！

老师讲了，并不等于学生记住了，即使学生知道了，也并不等于他们就学会了，即使你再三的讲，如果把学生讲烦了，可能结果更会适得其反，该记住的也记不住了。

仅仅就记忆的问题来说，也不是一次性就可以解决的。你这一次纠正得再好，强调的遍数再多，随着学习的其他内容的干扰，时间一长，必然就会混淆、模糊，到下一次考试，一定不会记住。艾宾浩斯的遗忘曲线就很好地说明了这个问题。

再者，学习当中也有情感因素，如果再加上学生的与老师的不配合，你讲得越多，学生越烦，对立情绪越强，学习效果更不会理想。

从多个角度去考虑问题，可能你会找的答案的。最好还是从自己的教学方式方法上去找，就是孔子说的：“行有不得，反求诸己。”这也是提高自身教学水平的一个机会。你说不是吗？