李老师您好：

曾得到您的指导，对我帮助很大。这次又对孩子发现了新的问题。希望您百忙之中给予我帮助，谢谢。

我的孩子今年在读高一住校。是个情绪化非常严重的孩子。前一段学习非常努力，学习成绩可以用“飞跃”的词汇来描述。近期又再一次懈怠了。她自己有意识，也非常着急。表现的是作业完不成（作业多且对她来讲又难），自己的内务拖拉不干，对家长情绪急躁等等。她自己说，只要努力学习了，成绩一定提高，她的情绪就好。

我们家长对于她这一段的懈怠也表示理解，就是前一段学习“过努力”的结果。但是孩子这样大起大落，我们比较担忧。甚至担心她有心里或精神障碍。

她初中时期就出现过学习成绩今天班里第一，明天就倒数几名的状况。对于这样的情况我们家长该怎么办呢？请老师给予指导，非常感谢

                                 一个焦急的学生家长

这位家长：您好！

孩子情绪波动大，说明孩子遇到了困难和障碍。任何人都一样，顺境当中，情绪就是积极稳定的；逆境当中，就像小船遇到了风浪，自然就要随风荡漾起伏。在不良的情绪之下，就很难做出积极的行为，通常就是消极、懈怠、退怯。

学习的成绩高低往往表现的是孩子的智力水平，而情绪的好坏就是孩子的情商水平了。现在学校的教育大多只关注学生的学习成绩，很少关注和培养学生的情商水平。可以说，将来社会上真正需要80%是人的情商水平，而只有20%是人智力水平。智力水平，相当于船体的大小；而情商水平，相当于船体的坚固程度和自重量。我们在增加孩子这只小船的船体（智力水平）容积的同时，更应该想到，这也是增加船体重量和坚固程度的机会。不能只顾扩大船体，而不考虑船体的坚固和重量。

现在问题就是，孩子不知道自己“过努力”的学习不仅可以提高学习分数，更重要的是可以提高自身的智力水平，还是历练自己情商的机会，其实这一点连老师、家长也都很少认识到学习不仅是提高孩子智商水平的凭借，而且也正是锻炼孩子情商水平的最佳机会。

比如，你的孩子可能就没有意识到自己考的好的时候，正是考验自己“胜不骄”的情商机会；而考的不好的时候也正是锻炼自己“败不馁”的情商机会。每天每日、年复一年的学习，正是培养和锻炼自己学习毅力和持久努力不懈的最好时机。如果孩子理解了这一点，高中的学生就会自觉利用这些机会，来丰富和历练自己的人格，是自己不仅成为一个优秀的高考生，也会成为一个合格的大学生，一个合格的社会人才。

当然，当孩子还不明白这些的时候，就需要家长和老师的引导与纾解。这就是发挥家长和老师作用的时候。这样的机会利用得多了，孩子就厚重起来了。孩子就会像一只小船慢慢变成一艘大船，即使风浪再大，他不会随着风浪跌宕起伏了。