李老师您好：
　　 我孩子现在高二，不适应高中生活已经一年半了，有三个矛盾：学校作业太多、教师填鸭式教学不愿意听、和同学之间交往没意思。所以这个孩子愿意在家学习，适宜不了学校环境，假期在家学习很好，到学校就压抑，坚持几个月后就崩溃了，不愿意听讲了，学习也就懈怠了。请李老师给指导该怎么做？

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 学生家长
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 期盼

这位家长：您好！

    “孩子愿意在家学习，适宜不了学校环境，假期在家学习很好，到学校就压抑……”去除孩子的人际交往能力与心理障碍问题的不说，单说孩子的高中学习，就有一个认识误区：只把获取知识当成了上学的目的，而无视自己的人际交往、社会适应能力的培养。

    学校也是一个社会，只不过是一个比大社会稍微有些单纯的社会，比较容易适应，这也正是为了培养和锻炼学生社会适应能力的平台。人际关系不是一种空的东西，它是利用自身外部环境的人力资源的基本能力，学校的学习，尤其是到了高中，无论是教师，还是同学，都是学习最好的资源，这是在家中学习所不可能得到的。自学没有什么不对的，但那再不需要继续提高人际交往能力的前提下的，单纯学问与探究的学习方式，而在学校的学习，更多地还是利用学校资源来提高自身除了知识以外的更多的东西。可能我们的学生现在受单纯应试教育的（可能是家长，也可能是教师）的影响，只把关注点放在了学习知识上，而自身的人际交往能力和环境适应能力都受到了极大的限制，所以，到了高中越来越不适应了。

     不能适应高中学在校的学习，本身就已经说明了孩子缺乏这种能力，而且说明了应该好好利用高中在校学习的机会来锻炼自己。如果只是把眼光盯在知识的学习上，而忽视自己的适应能力培养，就会更加排斥环境，将来即使有再多的知识，对社会也毫无用处，只能呆在家里。

    除了认识上的误区之外，孩子还可能是因为在校表现不佳而回避学校。这是孩子的心理问题，也是目前家庭教育和学校教育的一种通病，注重孩子的表现，而忽视了孩子的学习，导致了孩子也只一心想表现而耐不得挫折。学习就是因为不会才上学的，就是因为不如别人才来到学校和同学一起学习的，而现在很多家长处处夸赞孩子有多能，教师也是盯着孩子现有的能力进行表扬和夸赞，而忽视了孩子可能通过学习而提高。久而久之，孩子也形成了一种表现欲望，一旦表现不佳，就不能适应，只得回避。

    要解决这样的问题，最好找心理老师进行面对面的具体辅导，才能找到自己的感觉，恢复自己的信心。