选文？选理？

李老师：

您好，我是一名高一女生，现在正面临选择文理，对于各科都不是很突出的我来说，真的像是处在两难的境地。选理吧，我的化学一直很吃力，做题总找不到头绪；选文吧，我的记忆力不是很好。对于职业，又没有很强的倾向感，所以我一直犹豫不决。再想想现在的现状，光是实验班就差不多有近千人了，而我们莱西市一年又能出几个本科生，想到这不禁觉得机会渺茫。李老师我到底该怎么办，你可以帮我分析一下吗？（随便再问一下，高中化学到底怎样才能学好呢？）非常感谢您的解答！

                                          犹豫

犹豫同学：您好！

既没有特殊爱好，又没有职业理想，各门功课成绩平平，要确定选文还是选理，的确是一个两难的选择。可能会有很多同学面临这样的问题。这个问题的结症何在呢？

第一，我们是错把上学和求职联系在一起了，而忽视了基本教育中的素质训练和培养的意义。

从小学到高中，这一求学过程，与将来从事职业的选择根本就没有什么必然的联系。基础教育的根本意义就是提高人的基本素质，积累人类的最基础的必要知识，训练人的基本能力。即使上了大学，也不能说将来你就是必须要从事现在所学的这一职业。据现在的调查统计，仍然从事原来大学所学专业的人才，不到40%，也就是说，有60%的人在大学毕业后，通过各种途径和各种原因，又不同次数地选择了其他的专业。也就是说，求学的过程，就是一个提高人的基本素质的过程，学习任何课程，目的不在于将来你从事什么专业，而是借着高中课程中的这些学科的知识来训练和养成分析问题和解决问题的能力。我们想一想，有哪一个人是运用在学校里所学的知识去创立自己的事业和成就的？没有。实际上我们都是运用了从小接受的学校和老师借助于课本知识对我们进行的思维训练、心理训练所形成的能力。所以，有人说，真正有用的是把所学的知识都忘掉后所剩下的那些东西，剩下的东西，就是学习中形成的能力，既包括智力，也包括非智力。上学，真正的意义就是培养能力，而不是求职。

第二，我们是错误地理解了文理选择的目的，把文理两科完全地割裂开来。

现在的高考分文理两大类进行考试，目的不是为大家将来从事职业着想，而是为了减轻高中生的升学考试压力。你想一想，如果我们在高中所有学习的科目都要在高考中进行考试的话，那么，我们每一个高中生，在高考之前的复习那需要付出多少精力来应付呢？为了减轻高中生的升学考试压力，所以国家高考就确定了几种考试的方式，有的是3+2，有的是3+x，有的是3+x+1，有的是大综合，有的是小综合，但是无论如何，语文、数学和外语都是必考科目，其他学科或者是必选，或者是自选。这里面就是意味着高中开设的所有学科都是必须要学好的，而且也是有重点的。如果我们把文理分科进行考试理解成为文理两科是不同的学习类型，或者认为这就是为了将来从事不同的职业，选拔不同的人才，这是都是一种不正确的认识。

其实，高中学科中真正的文科，只有两门，就是语文和外语。物理、化学、生物和地理都是属于自然学科；政治、历史属于社会学科；而只有数学一门属于思维工具科学。这些学科的共同特点，是增长人们的知识，训练人们的思维，并不是为了将来哪一个职业来服务的；如果说这些学科有不同点的话，就是各个学科，都有自己独特的知识范围和思维能力要求和训练目的，它们却并不是专门针对着哪一项职业来确定的。如果就是哪一门功课没有学好，并不是说你可以避开不学，而是说明你在这方面的知识或者能力上有缺陷，有待发展，更需要进行训练。实际学习当中，不少同学因为物理、化学没有学好，就转学文科政治、历史、地理，以为文科就是靠背诵，那是完全误解了这些学科，而且也不会学好这些学科的。可以说，高中的所有学科，都是积累知识和培养思维能力的，只是从不同的角度来进行训练的。

文理分科的说法是不够确切的，它很容易误导人们，使人们误以为高中学习就是学了两门课：文科和理科。真要分科的话，高中的应该分成为六类：一是文科，就是语言类，包括语文和外语；二是思维科学，就是数学；三是自然科学，就是物理、化学、生物、地理；四是社会科学，包括政治和历史；五是应用学科，包括劳动技术、信息技术、运动与健康；六是艺术学科，包括音乐和美术。大家都想想，这些课程中哪些是为将来哪一种职业的？而哪一个学科优势我们可以放弃的呢？能够简单地用文科理科来概括吗？

如果不认识到这一问题，即使你选择了文科，照样成绩也上不去。原因就在于你还没有真正理解高中学习的意义和各学科的学习要求。有的同学，就是因为自己的数学或者物理没有学好，就转入了文科，以为文科多背就行了，等到了高三的时候，需要你背的内容，你根本就背不过来，而高考的试题中又有多少题目是需要靠背诵来得分的呢？其实，文科的试卷，还是更注重分析问题和解决问题的思维水平测查的，仅仅靠记忆，是达不到高考要求的。

第三，我们把自己的某个学科学习问题看成了自己的先天不足，忽视了后天学习的真正意义。

高中的学习还不需要什么天赋，各学科中的知识和能力要求都是一些最基本的，是所有人都能够而且都必须掌握的知识和能力，这都是几千年来人类智慧的结晶，它代表着人类社会的最基本的文化底蕴和文明素质。真正需要天赋的，是将来在一个专业的顶尖领域中的顶尖人才，比如艺术家、科学家、企业家、政治领袖等等，这种人才并不很多，而且社会上也不需要太多。一般的职业，一般的造就，是所有的人都能够承担和成就的。

但是，我们却常常在学习中因为诸多原因，比如基础的不足、环境的影响、心理的暗示、耽误了功课、或者对老师的成见等等，使自己的某个学科没有学好，就为错误的归因为自己的天赋不足，这是我们对自己最大的贬低和侮辱。

当我们发现在学习上的弱势学科的时候，这并不是我们选择另一学科的根据，反过来，这却是要下决心学好这门没有学好的学科的理由。就像一辆还没有装上轮子的车子，必须装上轮子，才能出厂；一架没有装上机翼的飞机，必须装上机翼，才能飞上蓝天一样。我们每一个同学，都是通过一次次的考试，发现自己存在不足的学科和学科中的不足，来继续督促自己强化学习，而不是发现问题就回避问题绕道而走。否则，即使勉强考上大学，也永远只能是一个知能上的“瘸子”，难以成为真正有用的人才。

现在学校需要我们确定将来高考的主要科目，我们也就可以利用这一点，来确定我们学习的主攻方向。既然我们现在没有特别的爱好，就没有必要一定找一个自己的爱好，选哪一科都无所谓，都可以在学习中建立兴趣和爱好，关键是要找出自己在学习这门功课中的问题，并确定问题解决的方法。譬如，你的化学课，我这里无法知道你的化学问题何在，也就无法知道你应该如何学习。你可以找到你的化学老师，单独让老师根据你平时的学习以及考试中暴露出的问题，认真分析一下问题何在，应该如何解决；

既然我们没有将来从事的职业理想，那么现在的选择也就没有必要依据现在的优势学科。未来社会的发展是有很多空间的，不是我们现在任何人可以预测的，至于将来从事哪一项工作更好一些，这就更是无从谈起，这里面有很多的不确定因素，你个人的爱好，提高，机遇，亲朋好友的推荐，社会的变化，发展，需要，等等。有一个既定的目标，朝着发奋努力，这固然很好，如果就是没有这样的目标，也没有什么，那只能说明给了你更大的发展和变化空间。只要你的能力足够，你的实力强大，你就一定会有一个称心的工作，也一定会有突出的业绩。那么，现在的学习，就是充实自己实力和培养自己的能力的关键时期。

也就是说，现在你选文选理都是对的，没有什么可以犹豫的，关键是你怎么学，学得怎么样。