高考还有3个月，如何提高数学成绩？

李老师，新春佳节之际，首先祝你节日快乐，合家欢乐！

我是一名高三的学生，我是学文科的，都说学文的理科不好，我就是一个例子。我的语文和英语成绩不错，综合课也很好，但数学一直都不好，连及格都考不上，高考迫在眉睫，老师，我该怎样复习？

迷惘的自我

迷惘的自我同学：您好！

不是因为学文的理科就一定不好，实际学习中，往往是因为理科没有学好才选择了学文的。

再说，数学，既不是文科，也不是理科，而是一门思维科学。这一点我在前面有关“选文选理”的问题解答中已经说明了我的观点。数学，是有关数量关系、空间关系以及思维方式方面的科学。数学与自然科学，也就是大家所谓的理科，比如物理、化学、生物、地理等学科，是截然不同的一门学科。数学与语文一样，也是一门工具性的学科，它只不过比语文更规范更逻辑一些，而且主要是解决自然科学中数量、空间以及逻辑思维中的计算、求证、推理和解释的基本工具。语文、英语学科，可能更多地是通过描述、解释、说明等手段作为自然科学的理解与表达的基本工具。语文与其他学科的不同之处只是它特有的思想性和情感性。正确里理解各个学科的意义，可能会有益于我们高中生学习、复习以及应考。

数学没有学习好，可能就是因为我们平时对数学学科的理解有误，导致我们在学习数学的时候缺少了对自己思维方式训练的意识，而只是关注了数学的公式法则和解题步骤的死记硬背。

学习的好坏以及功夫下得多少，可能在数学上会体现得更突出一些，因为它不仅体现出了一个人由未知到已知，由不能到已能的学习和成长的过程，而且更能够说明你在学习中下了多少的功夫，因为，数学是不学就不可能会不练就不可能对的知识与能力；而语文和英语，都是在平时生活中就可以学习、训练和提高的，课堂上只不过是对自己的书面语言进行条理和规范，可能表现个人的语言天分更多一些，而课堂上的学习作用就会显得少一些。

其实，数学要比语文和英语更好学一些。因为数学探究的是数量关系、空间的关系，讲的逻辑思维的程序和模式，这些东西都是客观而现实的，而且是有规律可循的，数学不需要人为地创造，更不要敏捷而灵活的思考，只要你能按照确定的概念和合适的规律去理解掌握，按照适用的性质和定理去运用，问题就能够得到解决。

我们想一想，语文学习最简单的作业，就是造句，但并不见得人人都会造，即使都能造出来，可能水平也不一样；而数学题，只要你能按照例题的步骤和方法去做，就一定能够解决了相同的问题。语文最难的作业可能就是写作文，我们同样学会和掌握了很多的词语和句子，但仍然不敢说我就一定会写作文，更不敢说我一定会写高考要求的作文，原因就在于写作里面有很大的独创性、情感性和灵活性；而数学题目，只要概念理解没有错误，公式法则记得牢固，同样类型的题目做过几次，我们就敢说，只要出现这样的题目我就一定能够做出来，因为，数学是客观现实的，是有规律可循的，是有模式可以模仿的。

根据以上的道理，你现在就应该知道你数学的问题在哪里了，也就应该知道在最后的3个多月中应该如何学习数学了。

1、注重最基础的概念和性质定理法则公式的理解与掌握。

概念与法则，是数学中最基本的内容。概念是确定一事物与他事物的本质属性，是我们理解问题情境和运用规律解决问题的起点与界限，这是理解性质定理以及公式法则的基础，也是理解问题情境的基础，这一点绝不允许含糊。我们很多同学之所以数学没有学好，问题往往就是出在这里。

性质定理公式法则等规律性的内容，是数学学习的关键内容，也是我们学习逻辑思维基础，分析问题和解决问题的依据。没有规律，我们什么问题也解决不了，只有在数学的规律之下，我们才能有所作为。我们看一看数学课本，任何一个例题中，都离不了数学概念规律的运用，只不过例题运用的条件、方法、要求有所不同。这样就出现了不同的例题，也就是不同的题型。可以说，每一个例题，就是给了我们一个思考问题的方式，给了一个我们可以模仿的可以运用规律来解决问题的程序和方法。这一点，很多高中的同学并不理解，学了好多年的数学，还是认为，会解题，好像只是个人的脑筋是否灵活而已，这就容易导致我们忽视自身思维能力的训练和提高的意识。

数学概念与规律的掌握，一般同学往往只靠死记硬背，这是没有用处的。我们一定要在理解的基础上，将数学概念和规律形成一定的知识体系，明确各个概念和规律之间的关系及用处，化成自己认识和观点。可能这就需要我们多看课本，而且要结合着自己做过的练习题目和出现过的问题来思考，来记忆。只有这些最基本的内容掌握了，数学才能真正成为我们的逻辑思维能力。

2、注重课本上例题的解题步骤和方法的理解与运用。

数学课本中的例题，实际上就是语文中的一篇篇课文。我们试想一下，如果把语文课本中的课文去掉后，我们的语文会是什么样子，可能就什么也没有了。其实，那一篇篇课文，就是教给我们阅读理解文章的范例，就是教给我们书面表达的范例，这是和数学课本中的例题一样的东西。可以说，不会做数学题，就是例题没有看明白，就是例题没有学会。而不少同学却是只注重听老师讲例题，自己却根本不会学例题，甚至自己根本就看例题，等老师讲完例题后，就急于去做题，把课本的例题之置于脑后，再也不去看它了。这就好像学习语文，却从来不看课文一样。

从这一点上来说，学习数学，要十分重视例题的学习，即使在复习中，尤其是数学的基础比较差的同学，更要认真研究例题与本课讲的概念和性质定理之间的关系，要认真体会例题在哪些方面给我们做出了范例，要仔细区别例题和例题之间有哪些不同，当你把这些研究明白了之后，再做练习题目，你就会有一种“有的放矢”的感觉，你就会知道这一题目是要你做什么的，另一题目又是要求你做什么的，即使是考试，你也不会面对着一个个题目茫然若失，不知所云，你会很清楚出题的老师要测验你的是什么，是看你对概念或者规律的把握，还是对一种解题思路和方法的掌握与运用。

所以，在复习的过程中，要在认真理解概念和规律的基础上，着重研究好课本中的例题，只要你能把课本中的例题研究深透，高考中一般的考试题目就不在话下了。因为，高考数学，基础性的题目占70%以上。

3、有针对性地重点多做一部分练习题目，形成一定的解决问题的思维模式。

思维的能力，是靠思维模式的建立来形成的；思维模式的形成，就是靠按照一定的程序和方法来反复做题形成的。当你对数学基本概念和规律有所理解和掌握，而且对数学的例题了如指掌后，一定要有针对性地反复做一部分练习题目，不要认为自己懂得了明白了就一定会了，形成能力是需要练习的，是需要在熟练的基础上形成的。

现在的高考的复习中，老师会给大家列出很多的练习题目，我们只需要根据自己的学习进度和内容，有针对性地进行练习，一定要知道自己练的是什么，解决的是什么问题。

4、既然你的语文、英语和专业课，都是比较不错的，那么你就可以在复习中多拿出点精力，攻一攻数学，这不仅可行，而且应该。