预习的方法与策略

欲善其事，先利其器。预习作为一种学习的方法和策略，也必须熟练掌握，根据自己的学习特点和学科特点形成一定的模式，方能更有成效。

1．预习的一般方法

 （1）通读

通读，分课前通读和全书通读两种。全书通读一般是在假期进行，课前通读则是在上课前的一两天内进行。

通读的目的主要是掌握新课知识结构，条理基本内容，建立结构框架，明确本课程的大体内容和基本性质，以便上课时做到心中有数。所以，通读时，要列出读书提纲或本课知识结构。

通读适合于所有的学科，是预习功课的最简单和最必要的方法，这也是同学们经常采用的预习方法。

（2）研读

研读也叫精读。研读，就是说，读的时候要有研究的读，是在通读的基础上进行精细的阅读。研读中主要抓住要学习内容的新概念、新规律和新方法，认真领会其新的内容、新的特点。所以，研读的时间要随手划出学习内容的要点。

研读也适合于各科的学习。这是一般学生难以做到的，但却是最重要的预习方法。

研读是自学的重要方式，是提高学习能力的关键。各科的学习都需要对课本的阅读和理解，这是目前高中学生最缺的。同学们往往都把课本当成了练习册，老师讲完后，只是做一做其中的练习题目，对课本的内容，随手翻一翻，看不扎实，看不透彻，不仅影响了对课本内容的深入理解，更严重的是影响了学习能力的持续发展。

（3）笔记

写预习笔记也是预习的重要方法和步骤之一。

写笔记是固化思想和收获的必要方法。写笔记可以把一闪即过的想法和体会固定下来，也可以引导自己把心沉下去，把书看深看透。“不动笔墨不看书”，这是古人的学习经验之谈。

写预习笔记，主要把预习的重点、要点和知识结构记录下来，内容和课堂笔记一样。写了预习笔记，上课时，就可以少写、多听和重点理解了，只需要把预习笔记中没有的内容补充一下。补充的内容主要是自己没有作为重点记录的和老师讲课中补充的内容。课堂上注重倾听和思考，听课的效果就会好多了。

写预习笔记，书面上要注意留有余地，不要写得太密集，可以只写2/3的地方，行与行之间也要宽敞一些，以便补记和整理。

大多同学预习是没有笔记的。这要注意形成习惯。

（4）背诵

预习中要把一些简单的概念、公式、法则和优美的语句背过，这也是提高预习效果的好方法。

预习中经常可以预见一些老师要求背诵的内容，如果有时间，不妨就把它背过，这样不仅有利于听课，而且课后的任务也就少多了。

文科、理科都有需要背诵的内容，主要看是否有时间。

（5）复习

预习之中也有复习。因为预习的一项重要任务就是扫除学习障碍，把以前学过的但现在不太熟悉的内容有针对性地复习一下，以便上课时能够接上茬，使新学的内容和旧有知识能尽快的发生联接。

复习，对巩固以前的学习内容也有好处。这样的复习是有针对性的，而且用时很短，理解效果也好。

复习是数理学科非常需要的，尤其是弱势学科，效果比单纯的补课要好得多。

（6）练习

预习时只是看看书，学得不深。如果能够把有关习题也做一做，对知识的理解，对疑点的发现就会更深一些，这样才会在听课时集中注意力，解决自己要解决的问题。

做习题既有利于对公式、法则和例题的理解，而且还能够减轻课后的作业和练习的压力。

2．预习中的基本策略

（1）先从一科入手，最好从弱科突破。

刚开始预习时，不要全部学科同时启动，最好从某一学科做起，随着良性循环的形成，时间和经验逐渐成熟后，可以逐步扩大到其他所有学科。

预习最好从自己薄弱学科开始。预习弱科，可以突破难点，容易见效，可以找到成功感觉。

预习弱科要有信心，不要认为自己本来就不会，自己更看不懂，或更不爱看。课本都是专家编写给我们学生看的，而且写得深入浅出，系统逻辑，容易看懂，它不是给老师用来讲课的。不然的话，我们就没有必要花那么多钱买课本了。只要下决心，运用好前面讲的阅读方法，就能看得懂，就能解决问题，而且还能学会专家的思维方式和表达方式。

（2）跟老师课堂上学方法，自己预习时多练习。

预习的方法不是老师直接教给的，而是学生在听老师讲课的过程中潜移默化所形成的。最快捷的方法是先预习，再听课。

听课不仅要验证自己理解的是否正确，更重要的是要学习老师的思维方式，来纠正自己的思路，在以后的预习过程中去实验，逐步完善和形成自己理解问题的正确思路。

（3）由粗到细，由慢到快。

开始预习时可能粗一些，慢一些，随着时间的延续和预习水平的提高，会逐步细化和快捷，预习的效果就会更好一些。不能一开始就要求过细，过快，这样是很难有效果的，也很难坚持下来。

（4）固定预习时间，坚持雷打不动。

坚持，是学习中很重要的一个心理素质。预习需要自己的监督，它没有老师的约束和检查，自己容易掉以轻心，忙起来就扔下来。其实，预习这也是锻炼自己毅力和自控能力的最好机会。

没有时间，是大多数同学在预习中的困难。这就需要同学能够自觉地加强自己的时间管理。时间管理可以从以下几个方面进行：

一是要提高做事效率。可以通过提速1/4、不磨不蹭，寻找最佳方法等，让自己在尽量短的时间内做尽量多的事情；

二是利用好自己浪费的短小零碎时间。像鲁迅那样，“把别人喝咖啡的时间”用来学习；

三是要逐步改掉不良习惯。做事速度慢，浪费时间，大多是习惯性问题，以前在小学、初中，学习任务不多，玩耍中就可以完成学习任务；进了高中后，事情多了，任务复杂了，要求也高了，必须有一个良好的时间管理观念和习惯。这也是一个重要的非智力因素，可以借高中的学习来锻炼自己。

四是不断体验时间的价值。阿基米德曾经说过：“时间可以是无价之宝，也可以一钱不值----如果你不能充分地利用时间，把时间用在最宝贵的地方的话。”时间是生命的体现，时间利用得好，生命才能精彩。要多用正面积极的态度去体验自己时间利用的收获，不用负面消极的态度去感受自己的忙碌和劳累。每天晚上临睡之前，都可以想一想，今天又有哪些收获？

（5）善于总结规律，提高自学能力。

自学能力包括：阅读能力、理解能力、分析能力、综合能力，也包括：观察能力、记忆能力、思维能力、判断能力、想象能力。学习能力不是短时间就能获得的，也不是口口相传的，只有通过自己的亲身实践，才能获得和提高。学习能力也只有在具体的学习过程中通过反复、修正和提高，才能不断的完善。

湖北2004年高考状元王冉总结自己的学习经验时说过：“预习比复习重要，清理脉络比死记硬背重要，分析一道题比做若干道题重要，如果超过了老师的讲课节奏，那更好，相当于你学了两遍。这些方法是要你去摆布知识，而不是知识摆布你。”王冉在学习语文时，除了课文上的预习题外，自己还会设计一些预习题，如果自己不能解决，再在老师讲课时去寻求答案，相反，课后却不做作业。事实证明，这种方法既轻松又有效。  

预习是学习的初级阶段，是在老师的帮助下进行的，我们可以通过听课和预习的对比，来找到自己和老师之间在思考问题上的差距，可以通过自己的预习来训练自己的学习能力。高中三年能够坚持下来，就一定有所收获。