冬儿家长：您好！

小学生参加校外各式各样的辅导，的确很普遍。参加辅导班，是否是增加了孩子的心理负担，是否对孩子的成长有利，关键看我们是如何看待和如何利用这样的事情。我个人认为，小学生参加校外辅导班，首先说，不是一件坏事，这也不是增加了孩子们的学习负担。理由主要有以下几点：

1、从社会办班和家长选班来看，这是社会的一种需求。校外辅导班已经不是一天两天的事情了，也不是没有人提出反对，也不是没有人提出过担心，但是这种辅导班却是越办越红火，这就一定有其存在的理由。可能最主要的理由就是学生和家长的需要。如果不需要的话，不可能花那么多的钱，舍不得让孩子玩，还要让孩子去参加辅导。其实，我们家长想一想，校外辅导班之所以美其名曰“培优班”，不也就是我们家长希望“培优”的吗？孩子即使不参加培优班，不还是在“培优”吗？

2、从办班的辅导内容来看，大都是积极向上的。校外辅导的内容主要可以分为两类：一类是校内课程辅导，比如英语、数学、写作等等，这是补充了学校课程学习的不足，如果学生在学校里学得很好，也不见家长会舍得花钱让孩子去辅导；再一类就是艺术技能，比如琴、棋、书、画以及乒乓球等等，这不仅是培养孩子特长爱好的一条主要途径，而且也是丰富孩子业余生活的主要内容。从这些内容来看，是没有问题的。

3、从办班的辅导方式来看，也大都是符合孩子的心理接受能力的。能够举办辅导班的老师，大都是学科或者专业上的优秀老师，不仅专业能力比较强，而且他们的教学辅导方式可能要比学校里的常规教学灵活有效得多。他们大多采用的活泼愉悦和灵活多样的教学形式，不然的话，他们也吸引不住孩子。很多在学校教室里坐不住的孩子，在辅导班里却能够学得进去。而且很多辅导班都是邀请家长一起参与的，我们家长都可以根据老师的教学辅导方式，从而决定是否参加这种班。

4、从孩子的剩余的时间上来看，也比让孩子自己无所事事的玩要好。我们想一想，小学生的双休日，我们更期望孩子做些什么？可能我们更多的还是担心孩子无所事事，徒然浪费时间。到了中学以后，想参加也不太可能了。现在的孩子有的是时间，而缺少的就是有意义的活动内容和组织。过去，社会经济水平低，小孩子都需要参加生产劳动，或者做家务，这对培养孩子的思想观念和意志品质都是很有好处的；而现在的孩子，却没有了这些磨练的条件，就显得优裕而寡淡。我们家长也安排不出什么有意义的内容来，如果不再让他们参加一些校外辅导班，我想，孩子们也只得整天泡在电视和游戏中了。人的大脑和手脚都不会闲着的，你不让它们做这个，它们就会做那个，有点正事让孩子们学一学，占着动脑，总比什么都没有，或者做不正当的要好得多了吧？

5、从孩子的学习压上来看，不能埋怨校外辅导班，而是在孩子的自身问题。首先说，所谓压力，都是相对的，学习实力强的孩子，压力相应的就小；学习实力弱的，压力相应就大。有些孩子不用说在校外，只是学校老师布置的事情也不能够做好，就会感到压力很大。不是因为学习习惯不好，就是学习方法不对，或者就是根本不想学，家长跟孩子要成绩，那就是压力；而学习成绩好的孩子，在参加一些校外辅导也显得很从容，很充实，他们感到的不是压力，而是快乐。如果我们家长就是把参加校外辅导班当成让孩子玩的一种方式，哪还会有什么压力呢？

所以说，关键还是在如何看待和利用校外辅导班上。我的看法是建立在以下几个观念上的：

第一，凡是存在的，都有存在的理由，不然的话，就不会有了。

第二，孩子是需要学习的，没有天生的聪明，更没有天生的技能，孩子后天要会的东西，都必须从学习中来，无论是学校学习还是校外学习，孩子多学一点东西，总比无所事事要好。

第三，压力是相对的，也是可以自我调节的。当感到压力的时候，应该根据自己的实际情况进行安排和调整。

第四，适合自己的才是最好的，需要什么就可以补什么，不需要的东西，即使白给，也是垃圾。

在如何看待校外辅导班的事情上，之所以会出现一些不同的看法和意见，甚至一些担心，其主要原因可能是：

1、校外辅导班大都是商业操作，有赚钱坑人的嫌疑。无论是专营辅导班，还是兼职辅导学生，都是需要成本和利润的，这就给家长带来了一定经济负担；经济负担之下，必然就会考虑效益如何；这样必然就会产生一些不必要的争议和担心。如果设想一下，这些校外辅导班都是公益和免费的，谁还会怀疑辅导班的效果以及用心吗？

2、家长给孩子选择辅导班时，可能考虑孩子的成长需求少，而跟风和片面追求孩子的考试成绩有关。这样势必就会给孩子带来所谓的心理压力。实际上，校外的辅导班，就是扩大孩子的知识和能力面，也可以说是体改孩子的综合素质，而不是仅仅为了提高孩子的考试成绩。如果把课外辅导也当成常规教学来做，就势必要增加孩子的学习任务，心理压力也就是必然的了。

3、家长对孩子的教育观念有偏差，导致了校外辅导中的认识和行为得偏差。孩子的家庭教育重在孩子的全面素质上，而不是课本知识的学习上。但是很多家长之所以让孩子参加辅导班，目的只是为了让孩子的学习成绩更高一些，别让人家落下。这样，势必就会用应试教育的观念来评价孩子在校外辅导班中的学习状况，尤其会以孩子的考试成绩来衡量参加辅导班的效益如何。而实际上，校外辅导班，即使是以文化课为主要内容的，放在孩子的校内考试中也是不太管用的。

4、把玩和学习对立起来看。在对孩子的玩的认识上，我不知道你会让孩子玩些什么，怎么玩法，如果你真的让出时间让孩子随意的玩的话，你真的会放心地让孩子玩吗？这也就一个教育观念的问题。如果我们就是认为文化知识对孩子的将来并不重要的话，那么，我们就可能毫不怀疑地让孩子自由自在地玩；如果我们就是认为文化知识对孩子的将来至关重要，可能你就不会放心地让孩子玩了，即使不玩，你也会害怕孩子输在起跑线上。无论如何，参加校外辅导都会给家长和孩子带来一些不必要的心理负担。如果就是把参加校外辅导班看成是教给孩子会玩，可能问题就简单地多了。

所以说，是否给孩子选择校外辅导班，如何给孩子选择辅导班，应注意以下几点：

1、要根据自己的家庭状况和孩子的实际情况。家庭的状况主要有经济条件、家长的空余时间、家长的辅导能力；孩子的实际情况，主要有孩子的时间、特长、兴趣和不足。

2、选择校外辅导班，要把目的放在培养孩子的综合素质上，而不是把赌注押在孩子的学习成绩上。

3、选择的辅导内容，更要根据孩子的实际情况，看看孩子是否有兴趣，是否有需要。有兴趣，是首要的；有需要，是重要的；既有兴趣，也有需要才是最好的。

4、要看好辅导的老师与学校。校外辅导班大都是允许家长一起参加的，家长最好多看看，多想想，对孩子是否真的有利，没有益处的，可以及早退出。

5、更重要的，是要多和孩子一起探讨交流参加辅导班的体会、感想和收获，尤其家长能够和孩子一起交流的话，对孩子的认识提高，以及增加辅导效果可能更会有意义。