怎样培养孩子写日记？

李老师，您好！

       我的孩子现在已经上初二了，老师要求写日记，可是他却对写日记不感兴趣，没养成良好的写日记的习惯。写的日记让人看了头疼，一是内容不丰富，找不到写的东西；二是写得不具体，每一次的日记就像蜻蜓点水，潦潦几笔； 三是没有坚强的毅力，就拿放寒假这段时间来说吧，一个月就写了两篇。无论怎么引导，都引不起他写日记的兴趣。

         李老师，怎样激发孩子写日记的兴趣呢，我真希望得到您的指导。

顺其自然

顺其自然：您好！

培养孩子写日记，不仅很有必要，也很容易，就像你教给孩子学吃饭一样。我们想一想，我们是如何教会孩子吃饭的呢？从中我们就可以找到引导孩子学会写日记的好习惯。

第一，吃饭是孩子的第一生理需要，不吃就要挨饿。

写日记虽然不像吃饭那样是生理上的必须，但这却是一种有修养的人，有作为的人，很珍惜自己生活的人的一种心理需求。写日记如果只是为了完成老师布置的学习任务，与孩子的心理需求无关，那么，就必然会遇到孩子的抵触和拖延；如果孩子不理解写日记对自己的用处和必需，那么，孩子永远不会愿意写的。

生理需求，人和人之间可能大都基本上是一样的，甚至人和动物的需求也差不多；而人的心理需求，往往却大相径庭，有人喜欢的事情，有人却会相当厌恶。原因就在于家庭、环境的精神、氛围的影响，以及个人追求和不同的素质水平。

从这一点上来说，培养孩子写日记的心理需求是关键。

第二，教给孩子吃饭的方法，这可能是家长首要的责任。

孩子开始自己吃饭的时候，可能也不会，大都会吃不到嘴里去，弄得满嘴满脸都是，甚至不断地掉到地上，有时候甚至连饭碗都拿不住。

孩子吃饭的方法，需要家长不厌其烦地教。因为我们都知道，孩子不会像动物那样用嘴拱着吃，用爪子撕着吃，因为那样不文明，而且孩子也不可能一直让家长喂下去，甚至孩子也有自己的特别需求，不希望一直靠父母的喂养，他需要自己能够吃进饭去。这时候，需要家长做的只是教给孩子吃饭的方法，如何用勺子，如何用筷子，如何端碗，如何喝汤，等等，都需要家长一点点地教，一点点地给孩子示范。直到孩子自己吃的没有问题了，家长才可以放心，才可以省心。可能也有的家长到最现在也没有教会孩子吃饭，所以，也会出现一些孩子挑食、厌食、偏食、牙口不好、肠胃不好的问题。这可以说都是家长的责任。

写日记也一样，不是说让孩子写，孩子就能自己写的。写什么，怎么写，都是问题，都需要方法。在学校里，老师布置学生写日记，也常常想当然的认为，写日记就是记日常的事情，写自己的心得体会，没有什么难的，就像吃饭那样省事。他们却没有认真想一想，家长教孩子吃饭时花费了多少时间和精力呢。

如果家长想在家里引导和培养孩子写日记，尤其是孩子不知道该写什么，不知道该怎么写的时候，家长就更应该有责任教给孩子写日记的方法了。

第三，遵守吃饭的时间和按照一定的规矩吃饭，是在家庭环境和父母要求下逐步养成的习惯。

开始喂孩子的时候，可能只要孩子饿了就喂，随着孩子的长大，家庭的生活逐步转向常规，吃饭的时间也逐步确定了，吃饭的要求也具体了。孩子虽然不需要继续喂了，能够自己吃了，但是，他也必须遵守家庭一日三餐以及用餐的习惯，不能爱什么时候吃就什么时候吃，也不能爱不吃就不吃，也不能爱怎么吃就怎么吃。

形成了习惯，就既不认为这是一件给别人做的事情，也不认为是可以自己随便做的事，而是一件到了一定的时间就必须做，而且有一定规矩的事。如果能够形成这样的习惯，就不需要家长头疼了。

我记得我的孩子还在一两岁的时候，我就开始替孩子写日记了，我都是用孩子的口吻，从孩子的观察角度，替写下孩子一些很有趣的事情，直到孩子上小学一年级了，会写一些汉字，尤其是学会了拼音后，我就把写日记的事情交给了孩子自己。尤其使我经常喜欢给孩子读她以前的日记，当孩子听到和记起自己原来那些很有趣的事情的时候，她自己也很希望能够靠自己来把这样的事情记下来，不会写的字就用拼音，孩子写得就很有成就感，尤其是每天晚上我们一起欣赏孩子的日记的时候，也是孩子最得意的时候，因为这不仅是她自己的作品，而且里面有她这一天的收获和进步，有她这一天的体验和感悟。她自己会非常珍惜地把日记收藏起来。

你想想，我们这样引导孩子，孩子会不喜欢写日记吗？

且不说孩子是否喜欢写日记，先想一想，我们家长是否写日记，是否喜欢写日记，我们当教师的是否喜欢写日记，自己都不喜欢的事情，自己都不会做的事情怎么能够让孩子喜欢，怎么能够教给孩子去做呢？更不用说引导孩子养成习惯了。如果就是为了学习的话，写日记大可不必。