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如何应对高考改革把握自己? |
作者:teacherli 文章来源:本站原创 点击数3229 更新时间:2008/3/6 11:34:49 文章录入:teacherli 责任编辑:teacherli |
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如何面对高考改革把握自己?
埃米 埃米:您好! 心态的问题,不可能指望一次两次的辅导就会有所好转,需要进行长期的行为改变。心态,本身就是观念和态度的综合因素,是人们在长期的学习和生活中,由于不断地重复和经历某种行为与事情,形成的习惯,然后由行为的习惯上升到理性的认识层面,形成了观念和态度。 比如,我们对在校学习和考试的意义的理解,大都是在日复一日的学习生活当中,在 这种观念不改变,就很难有一个好的心态,因为,你一直处于相互竞争的环境和氛围当中,你的心理就应该是紧张焦虑的,谁能大敌当前,还轻轻松松,不以为然呢? 态度往往也就是受观念的影响,观念是态度与行为的核心,在观念的指导下,人们就会很自然地产生某种相应态度,或者积极地,或者消极的;态度就会直接影响行为的频率、水平、效果等等。只要观念能够改变,要战胜自己就显得很容易;观念不变,就像古人说的“天不变,道亦不变”一样。核心的观念改变了,行为的方向就会自动改变,行为的方式方法就更容易改变。 你为什么要在乎同学的作为,更在乎同学在学你的方法?不就是因为“学习是竞争”吗?如果就是竞争的话,就像军事、商业,乃至高科技,都是需要保密的。只要是竞争,你就必须提高警惕,严守秘密。如果不是呢?如果恰好相反呢? 所以,要改变自己,要战胜自己,首先就是要改变自己对学习和考试的认识。应该说,同学,在面对高考来说,就是同一个战壕里的战友,是应该相互帮助和促进的,应该是互惠互利的。竞争只是在全省范围内的意义,在整个高校的录取和选拔当中。从更长远的利益上来看,即使是全省的高考录取分数线的不断提高,受打击的只有那些不用心的投机取巧者;对那些认真学习,把获得知识、训练能力和提高素质当作第一要素的人来看,高考的录取也是一种促进学习的方式和手段,而不是军事、商业中的竞争。 你认识到“认为高考考的不仅是知识本身,还有以知识为载体的分析、思考解决问题能力。”这很好,这就说明你的观念有了一些改变,你注意的已经不是“别人怎么做”了,而是“自己怎么样”了。 学习,就是改变自己的,就是提高自己能力的;学习,也就是借助于知识来训练能力的。知识本身的确没有多大的意义,重要的就在于借助于对知识的背诵来训练自己的记忆力;借助于阅读和听讲,来训练自己的注意力;借助于阅读和做题,来训练自己的分析思维力;借助于知识体系的建构,来强化自己的知识储备能力;借助于写作和阅读,来提高自己的想象能力,等等,不一而足。 当然,从小学到中学,我们都是在无意识的学习和作业练习考试当中,训练和提高了自己的能力。但我们却不买账,甚至还埋怨课业负担重,想一想,为什么感到重?不就是因为自己的能力不足吗?能力足够,谁还会为那点作业和考试而感到忧愁呢? 如果发现自己的考试分数低了,如果发现自己的作业练习速度慢了,如果发现自己做得不如其他同学了,都可以说明自己的能力不足,都说明了自己需要借助于学习来提高自己相应的能力,特别是通过考试,发现自己在某些具体方面存在的问题,就更便于自己有针对性地对自己进行训练,有意识地进行提高。 目前的高考复习当中,大多同学只是在老师的统一组织下进行盲目的做题和考试,而忽略了自己的能力缺陷的弥补,往往就会用力很多而见效很低,原因就在于缺乏针对性地训练和提高。 针对性的能力训练和提高,并不多么复杂,只要你能够通过做练习、考试来发现自己的不足之处,一定要很具体的不足之处,然后,再认真仔细的复习相关课本之后,多做一些类似的训练题目,直到“熟能生巧”之后,直到下一次测验没有问题了之后,就说明自己在这方面有所提高了。 就是因为有差别,所以才有考试;就是因为能力不足,才需要不断地学习,无论是在什么情况下,学习和训练,就是改变自己唯一的方法。 如果你能认识清楚以上的解释,你能改变你对学习和考试的观念,那么,你就不尽会战胜自己,而且也不会在意同学是否在学习你的方法,甚至你都会和同学相互学习,共同提高,特别是在注重了学习能力的提高上面多下功夫,你的心理就会很阳光的,而且应对现在的高考改革,也会得心应手,游刃有余。 |
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