李老师，您好！

我是第一次向您求助，今年我是第二年教小学毕业班，教了两年，感觉到了第二个学期，快了毕业了的原因吧，有为数不少的学生的心理变化很大，而我却束手无策，也不知怎么去做学生的思想工作，您能告诉我怎么办吗？

一个平凡的人

这位同仁：您好！

学生从小学到初中，心理上就应该有一个比较明显的变化，何况又是要毕业了，尤其是六年制的小学生，他们不仅向往着毕业和升到中学，就是结束小学生的学习生活，对他们来说也是一个很快乐、很有成就感的事情。

如果这个时候，作为老师，还仅仅是想着管束着他们可能就很难了，就像河水上涨，防浪坝的高度一定，就会让人很担心。如果这时候我们知道水流增加，容量扩大，更知道水流的前方，尤其是知道有哪些地方需要这些水，我们就可以利用水平的高度，利用水利上的设施，给河流开闸放水，不仅可以减轻防浪坝的压力，也可以让水流到该流的地方上去，真正发挥他们的作用。

有的人看管水库，只会把不断地把上游的水流拦截下来，贮存在水库当中，却不知适时引导河流进行水田的浇灌，等到雨季来临，洪水上涨，当然就会心急如焚，甚至会酿成决堤洪灾。

从以上的比喻来看，学生的心理变化是一个好事，说明了学生的成长，表现了学生的需要，也说明了我们老师应该做的事情，不是一味地阻挡学生和压制学生，而是给与及时的疏导和启发。

所以，这个时候最应该做的事就是引导学生张望中学生活，充分想象中学生的学习与生活是个什么样子，应该具备哪些条件，然后，让学生思考：“准备好了么？”应该准备什么，如何把最后的这一个学期过好？