李老师：您好！

我的孩子今年上小学一年级，我感觉这孩子从幼儿园开始就不爱表现自己，幼儿园的活动从来没有她的份，现在上小学了还是这样，我问过她是不是真的不喜欢参加节目。她说老师没有选她，不是她不愿意。我问下李老师怎么才能把她这个毛病改过来，让她对喜欢的事情能够积极些？我应该怎么做？

                                      玲玲

玲玲：您好！

你的孩子，表面上看来是孩子表现不积极，实际上是孩子缺乏自信。自己愿意参加的节目，因为老师没有选她，自己也就不去争取，是对自己的能力和表现的不够相信，所以，也就不会去争取。

孩子的自信感，是在家庭教育中培养起来的。培养孩子的自信心的关键期是在3到6岁，差不多就是上幼儿园的时候。这个时候的孩子已经能够做很多事了，比如，会说话了，会唱歌了，会写写什么，绘画点什么，会做一些小制作，等等，孩子在做这些事情的时候，如果能够经常得到家长或者周围人的肯定和表扬，她的自信心就会很高，如果这个时候得不到或者很少得到或者得到的没有其他小朋友的多，就会有形成自馁的感觉。这段时间内长期这样做下去，孩子就会因此而形成一定观念和态度，成为形成自身性格的基础，在以后的成长中很难改变。

这个时候能够形成孩子自信与自馁的观念和态度，主要是因为这是个时候的孩子尽管能够做一些事情，但自身却没有评价自己做事的标准，不知道自己做得到底“好”与“不好”，“好”与“不好”的结论，都是还是来自于周围的人，尤其是自己家长，只要家长不断地说很好，比如，“你真行！”“你真棒！”“做得这么好！”那么孩子就会以为自己的确有能耐；

如果这个时候得到的不是肯定和鼓励，而是批评和打击，比如，有的家长可能是从成人的角度来评价孩子的做事水平，就会责备孩子，“你这是做了些什么？”“不像样子？”“这点事都不会做！”有时会尽管孩子已经很努力了，但是还是没有得到家长的肯定，那么，孩子就会以为自己真的不行，慢慢地就会形成自己的潜意识，以为自己做什么事都不会比别人好，那么，有事情的时候就只能等着看着别人做，有时候自己尽管能够做好，但也不敢肯定自己就行，所以还要等老师、家长的肯定后，才会出头露面，积极行动。这这种态度会影响孩子一生，也就是形成孩子性格的重要组成部分。

自信和自馁，需要有个度，并不是很自信就好，不自信就不好。

自馁心太强，往往会失去一些表现的机会，但却能够促使孩子谦虚稳重、扎扎实实地去学着做事情；

有些孩子经过家长或者周围人的不断肯定和鼓励，可能会自信心很强，甚至可能形成孩子自以为是，自觉不错，天下老子第一的感觉，时时处处好表现，骄傲自满，听不进别人的劝告，做事粗心，不够精细。

根据你的叙述来看，可能你的孩子在3到6岁期间得到肯定和表扬的机会比较少一些，手的批评和指责可能多一些，给孩子形成了一定的自信不足的影响，所以孩子现在不太敢出头露面，不愿意积极表现自己。不过，这也不必担心和着急，过分地表现自己，并不见得就是一件好事。现在社会上有一种急功近利、好与表现、虚夸不实的风气，很容易形成人们的急躁浮躁心态，不利于将来的学习和生活，更不利以扎扎实实的工作。反而，真正能够谦虚好学，沉稳能干的人还是受欢迎、有市场的。

我们也可以在今后的学习活动中，利用孩子谦虚的心态，引导孩子扎实认真的学习，踏踏实实地训练自己的能力，在适当的时候，尤其是感觉自己有了足够实力的时候，表现一下自己，也是可以的。

孩子的成长过程中，我们家长首先要有一颗稳定的心态，为孩子做出处理事情的榜样，不必人云亦云，跟风从众。