高中生该如何看待电脑游戏？

李老师，请问您对高中生玩电脑游戏有什么看法？

一个高中生

这位同学：您好！

可以直言不讳地说，我对高中生玩电脑游戏只能是嗤之以鼻。

先撇开电脑游戏的商业性圈套不说，仅仅从开发它的对象上来说，电脑游戏是为那些有时间玩并且年龄处在初中以下的小孩来玩的东西。

因为，电脑游戏有几个基本的特点：

一是它的虚幻性。电脑游戏只是靠背后一定的数字程序来设计的动作与反应效应，它并不是客观实际的。初中生以前的心理特点就是虚幻的，容易把一些不切实际、有趣、有刺激的东西当成真的来看。随着年龄者增长，一般高中生就会感觉那个东西太不实在了，因为高中生已经变得越来越实现实了，这是成熟的一个标志。电脑游戏和现在某些低劣却又很流行的电视连续剧一样，电脑游戏赚的是孩子们的时间、钱财和精力，电视连续剧就赚的是那些闲得无聊的人的时间、眼泪和睡眠。

二是它的简单性。电脑游戏设计的比较简单，是一种感性反应的游戏，比较适合还不愿意动脑子思考的小孩子来玩，它不像棋类游戏那样需要动脑和逻辑、辩证思维，它只需要凭感觉就可以，两只眼紧盯着屏幕，两只手不停地按来按去，谁反应地快，谁就能赢，初中年龄以前的孩子，往往在动作上、感性的东西还比较感兴趣，而高中生是重点培养理性思维能力的关键期，对此已经也就不感到有意思了。

三是它的私密性。电脑游戏一般不需要很多人面对面进行，可以有假想敌，也可以通过网络不见面就可以肆意攻击和交流，这一点也比较适合初中生自我封闭的心理特点。而高中生的人际交往是需要的开放性、公开性、社会性和现实性，电脑游戏已经不能满足这种需要。

四是它的层进性。电脑游戏一般都要设计过关、晋级和奖励的机制，尽管它是虚幻地，可是初中以前的学生还是比较感兴趣，因为随着一次次不断地过关，一次次不断地鼓励和奖赏，尽管做得是很虚的事情，心里也能得到满足，好像自己就是长大了、提高了似的。设想一下，如果游戏没有过关、晋级的话，谁还会愿意玩呢？

五是它的奖赏性。尽管电脑游戏的奖赏存在很大的虚幻性，但对于初中以前的学生来说，还是足以满足他们的心理需求。初中生的心理需求就是“不能等待”，需要“马上满足”，这在日常生活中是很难得到的，他们在实际生活中得不到的肯定和鼓励，在这里可以马上兑现。而人格比较成熟的高中生对这种奖励已经不感兴趣，高中生需要的是真实地、客观地、有意义的奖励，最好是与自己将来人生有关系的。

电脑游戏，是为初中以前的学生设计的，而且是为那些在现实生活中得不到肯定和鼓励的孩子进行宣泄的工具，特别适合那些自以为是不想有人约束的孩子，实在合适不过了。而高中以后的学生还要玩电脑游戏的话，就显得太小儿科了，从心理学上来说，这就叫做退化心理倾向。这已经为大多数的实例所证明。学生一旦进入高中后，继续喜欢玩电脑游戏的已经很少了。

如果高中生还要接触电脑游戏的话，尤其是那些对电脑或者游戏有着特殊爱好的，最好不是以玩游戏为目的，而应该是学着利用电脑课学到的技术设计简单的游戏程序，这可以为将来进入计算机、网络、信息、自动化等行业打下一个比较好的基础。何况现在电脑游戏的开发设计者只想着赚钱，而忽视了育人，所以，市面上的电脑游戏大多只注重观感刺激，而忽视了情感、智力的开发，可以说根本就没有什么实际意义。

再者，玩，已经不是高中生的事情了。游戏的发明与设计，是给那些将来需要参与社会，但现在却不具备那种能力的人准备的。所有的游戏，都是以社会的实际为基础的，但又是那么简单和幼稚，因为要让那些还不需要承担责任的孩子去学习社会知识和技能，最好的方式就是游戏。而高中生，已经都是十七八岁的年龄了，上不了大学的话，马上就要进入社会，就要承担社会主要角色了，如果这个时候还要靠玩游戏来打发日子，不是不成熟，就是低智商，或者就是对自己未来不负责任，拿着黄金时间当游戏来玩。

高中阶段是人生从儿童向成人过渡的重要时期，这个时期的主要任务就是给自己一个定向和基础。定向，就是说这个时候需要确立自己的人生目标，将来要成为一个什么样的人，做一番什么样的事业；基础，就是说在定向或者不定向的基础上，都直接影响和决定着自己将来的人生发展。

现在的社会经济基础比较好了，孩子大多都是独生子女，需要承担的家庭责任越来越少，所以，家庭对孩子的要求也越来越低，最终导致孩子到了高中还不知道应该为家庭承担一点什么，还会对玩游戏津津乐道。这不能埋怨学生不上进，只能埋怨家庭教育没跟上，从小娇生惯养，使孩子缺乏责任感，耽误了孩子的正常智力与情感的发展。经济基础好了，家庭应该为孩子的发展提供更好的学习发展的条件，而不是尽量少地让孩子承担家庭责任。

作为一个高中生，已经应该看到社会现实的大体概况了，无论是否想进高校深造，都应该对自己的人生有一番审视了，不应该还像初中生那样虚幻地看待社会和自己。实实在在，积极向上，是高中生应该具备的基本心理特点。所以，高中生即使喜欢玩游戏，也应该和初中生不一样了，不再是沉浸于其中，而是研究和学习电脑游戏设计与制作的原理和技术。何况，还有多少的功课需要我们去学，还有多少的能力需要我们去历练，我们还顾得上玩电脑游戏吗？

所以，我说，我对高中生玩电脑游戏的看法就是嗤之以鼻。