尊敬的李老师：您好！

认真的拜读了您的文章后，认识到我是一个不称职的母亲。您充满智慧的语言，字字敲打着我那颗无知而忏悔的心，感谢您让我警醒！

我所在的医院不景气，六年前我停薪留职，在家附近开了一家诊所，儿子今年上初一，十二岁。儿子从上一年级就和奶奶一起吃住，当时我也考虑到孩子的成长离不开父母的关心教育，也怕老人家溺爱孩子，所以就争取每天和孩子见上一面，匆匆地安排几句关于学习、生活、品德方面的话，以为这样就可以了，却很少倾听孩子说话，有时怕孩子记不住，还命令式地说：“我很忙，我的话说一遍你就要记住，不要让我说第二遍！”（现在才知道很蠢）孩子也都听话的答应：“记住了，你赶快忙去吧！”由于我和儿子沟通的少，儿子对我也有几分敬畏，有时当我发现儿子的缺点批评他时，奶奶和爸爸都袒护他，时间长了儿子学会了对我报喜不报忧，在我面前表现的很好，我不在就表现的任性，家长对孩子要求不一致，有时也让孩子无所适从。但孩子的品德还可以，早上自觉起床，不挑食，有时也帮奶奶干家务，帮我买药，作业也能自觉完成，但字体了草，作业完成后不愿多看书，就是看电视玩电脑，上课基本注意听讲，但学习不深入，考试大多在95分以上，多在班级前十名，为了让他受到严格的教育，以弥补我教育的不足，我每年寻找比较严厉的班主任，不惜让他转班转校，每次转班都需一两个月才能适应（这让他学滑头了），在五六年级时成绩也达到班级前五名，得到老师、邻居的夸赞，形成了浮浅的性格，我们家长也有几分自豪，也可是受家长浮浅传染，在这些因素的作用下，儿子有了优越感，学习马虎，不求甚解。看到这些我很担心，于是，下决心转到省城重点中学，我陪读！可他的习惯一直改不掉，仍然是作业了草应付，听课不深入，数学不能从多角度考虑，概念会背不会用，怕做难题；语文怕阅读分析，作文短空；英语还可以，95分左右。三次月考分别是班级39、125、70名，他几次试卷想赶上，但又缺乏信心，毅力，方法。现在有逃避心理，改考取北大的理想为当笑星，现在他一提学习就没劲，一说其他的事就来劲，并且开始抱怨周末作业多。他现在住校，我想帮他又不知怎么做，只有每周跑学校。他的班主任帮忙给了我你的网址，我像见到救命恩人一样，每天拜读您的文章到深夜，二十天来学到很多东西，但对孩子的这一大堆问题，又不知先做什么，是根据你的指导进行家庭教育呢？（可是他住校，一个星期才回来一次）还是参加亲子培训呢？好习惯养成班？看心理医生？补课？根据你教授的方法预习，听课，作业的方法制定一个每日量表让他自我评价？这多年来积累的问题，我真不知该如何下手，48年从未有过的困惑，急切地盼望您的赐教，全家不胜感激！

祝您新年快乐！

ZHAOCUI
ZHAOCUI：您好！

表面上看来，你的孩子是有逃避学习的心理，直接原因是粗心造成的成绩不良，而成绩不良导致学习没有兴趣，而实际上，是孩子的学习观念不正确，只是把学习当成了自我表现的一种场合或者方式，如果能够学得好，就可以继续“表演”下去，如果不能“表演”得好，那就要下台，免得人家笑话。孩子的这种错误观念，不是亲自培训、习惯养成或者心理医生可以解决的，也不是通过改变学习方法，就能解决的。观念错了，心态不正，心态不正，行为就难以正确。在小学阶段，因为比较的范围有限，学习的难度有限，需要做“人”的品质很少，所以，就没有表现出来，而到了中学以后，随着学习的难度加大，做“人”的品质要求也越来越高，如果只想以学习成绩来赢得好评的话，这就很难了。

学习观念的问题，是学习动机的核心因素。为什么要学习？学习有什么用处？在表现不如别人的时候应该如何面对？这些问题，是困扰你孩子的关键。请你先把这些问题搞清楚，剩下的问题就容易了，而且可以解决终生的困惑。