非智力因素与高考

教育部考试中心在《高考数学测量研究与实践》（高等教育出版社）一书中写道：“与其说高考主要目的在于选拔人才，不如说高考选拔的是优良的苗子，未来的英才，这就决定了高考对考生的素质要求，除了知识的修养，学习能力的基础之外，还应顾及大学生成才中的诸多其他因素，包括非智力因素。在学科考试中，也不能只局限于学科自身的知识内容和学科能力，要扩及到一般的心理能力和非智力心理素质。尤其像数学这样的基础性学科，更应注意到这方面的考察内容和要求。”

高考是选拔性的考试，是为高校招生服务的，选拔人才的标准就是“可造就”的“优良的苗子”和“未来的英才”，除了知识修养和学习能力之外，很重要的条件之一就是非智力心理素质。

1、何谓“非智力因素”呢？

顾名思义，非智力因素就是智力因素以外的并且能够影响人的能力发挥和发展的心理因素。一般来说，非智力因素包括三方面内容：

（1）兴趣、爱好、目标与理想。这既是学习与生活的内在动力和创造力的源泉，也是学习与生活的目的。做事有目标，生活有理想，对必须做的事情能够尽快地产生兴趣，形成爱好，行为的决心就足，智力因素的作用也就能够得以发挥。

（2）气质、个性、态度和习惯。这是人的性格的基本组成因素，它展现的是学习和生活的活力。它既有先天的因素（气质），也有后天的造就（个性、态度和习惯），这是非智力因素的基本条件。性格，不仅影响着你现在的学习行为和效果，而且往往就决定了你一生的成就。

（3）毅力、耐挫力和自我控制力。它是人的意志力的基本表现，是对良好的学习和生活行为的维持的基本要素，是发挥人的主观能动性，集中精力实现理想的基本保证。

2、非智力因素在平日学习中的作用

现代教育理论的研究与实践表明：非智力因素对人才成长影响有时比智力因素还重要，显得更为突出。有关社会调查发现：小学生的学业成绩与智力因素相关达70%，非智力因素只有30%；初中生的学业成绩与智力相关达60%，非智力因素已占40%，高中生的学业成绩中智力因素与非智力因素各占50%。随着年龄的增长，学业水平的升高，对非智力水平的要求越来越高。这就是为什么有不少同学在小学、初中学习还可以，到了高中成绩就下滑的主要原因。智力水平没有降低，非智力因素却没有跟上发展要求，对学习行为必然形成了严重制约。忽视非智力教育和培养，是目前中小学教育中的一个非常严重的缺陷。

在平日的学习中，同学们很难意识到非智力因素对自己的学业成就形成的制约，因而也容易忽视了对自己非智力因素的培养和形成。下面我们以高中的数学学习为例，来分析非智力因素在平日学习中的作用：

高中的数学学习涉及的知识范围已经很广泛，内容也比较复杂，要求学生能够构建起自己的数学知识体系。在学习心理素质上，就要求学生对数学学习能够产生更深厚的情感，不仅仅是兴趣和爱好，而且要有严谨科学的学习态度和有条不紊的学习心态。

面对大量的、长时间、高难度的数学能力训练，更需要学生具备持久的坚持力、坚忍不拔的耐挫力和自我控制的时间管理能力。

平时的数学测验的成功与失败，也对学生提出了不惧失败，坚定信念，自我调节的心理要求。这都不是仅仅有聪明的头脑就可以解决的问题。

3、高考对非智力因素的要求

目前高考的选拔也对非智力因素提出了要求。总的说来，就是要求学生意志顽强，面对挑战与挫折，有决心，不慌乱，不惧怕；适应能力强，面对有难度、新颖性题目，能够自觉调动应付；面对高考，能够调整自己适度的兴奋、自信和良好的竞技状态，情绪平和稳定，不受外界干扰。

下表列出的是高考大环境和数学小环境对非智力心理素质的要求：

4、如何提高自身的非智力因素

高中生的学习生活，尤其是高考的复习和训练，不仅对非智力因素提出了很高的要求，同时也给我们培养非智力因素创造了很好的条件。

关键是两点：一要有锻炼自己非智力心理素质的意识；二要能借助学习任务、学习要求、学习环境来训练自己非智力因素。

有一位高三的同学，心情很焦虑，埋怨班里同学上自习课不安静，学习环境不好，自己很难静下心来学习和思考问题。其实，这正是锻炼抗干扰能力的一个好机会。就在别人说话聊天的时间，给自己规定具体的学习任务，提出抗干扰的锻炼要求，然后逐条任务去完成，看看在别人聊天时自己能做多少事情，天长日久地坚持下来，抗干扰能力自然就强多了。两个月后，这个同学的问题确实解决了，他不仅不为环境而烦恼，而且还为自己的抗干扰能力的提高而自喜。

伟人毛泽东，在长沙读师范时，就时常拿着书本到集市上阅读背诵，他并不是喜欢在嘈杂的环境中读书，而是有意地锻炼自己的抗干扰能力。所以，在以后战火纷飞、枪炮轰鸣的激战中，毛泽东仍然能够镇定自若，运筹帷幄，指挥战斗，转危为安。

学习能力要在学习中锻炼，非智力心理素质更需要在一定的环境中去磨练。没有锻炼心理素质的意识，就只会对环境埋怨和烦恼，有了主动锻炼的意识，负面的东西都可以起到正面的作用。这就是变消极为积极，化腐朽为神奇。

老师布置的作业太多，正好是锻炼自己持久力的时机；

练习题目太难，正好是锻炼自己顽强意志力的机会；

考试失败，正是看看自己是否能够面对挫折不灰心的关键期；

回家自己做练习，也正是进行自我管理训练的好场合；

好朋友邀请你去玩游戏，正是在考验你抗诱惑的能力；

……

同学们，有人在学校里只是学到了知识，也有人在学知识的同时提高了自己的学习能力，我们是否可以在积累知识和提高能力的同时，再练就一身过硬的非智力心理素质，这才是真正的历练和学习，这也正是将来社会需要的人才素质。