学力是一种矢量

什么是学力？学力，简单地说，就是学习的能力。具体地说，就是学生在学习过程中表现得出的学习效率的大小。学力，其实和高中物理中讲的“力”是一样的，它也是一种力，而且也是一种矢量。

1、学力，有大小。就是说学习能力也有大有小，而且它的的大小，也是可以计算的。我们都会感觉到，有人学习的效率高，有的人学习的效率低；有的人尽管很聪明，但在学习成绩上却不见得就是好，其最大的差别就是学力大小的差别。

2、学力，有方向。因为学习都是有目标的，学习能力的方向和目标一致的，学力就是正向的，如果能力是背离目标的，就是负向的。高中生的学习目标，一般是确定在高考上，也就是说，高中生的学力正方向，当然就是高考的要求和评分标准。

有的人尽管学力很高，但不是用在地方，就像玩电脑游戏玩得很转的同学，学习力的大小可能会高于其他同学，但它的方向和高考背道而驰，是反方向的，也就是说，他的学力是负的。

3、学力，也是一种合力。夹角越小，合力越大。因为学力里面包括很多个不同方面的力，如果这些力的方向都是一致朝着目标的，那么他的合力是最大的，如果这些力是朝向不同目标或者方向的，那么，这些力之间就会相互抵触，形成的合力也会小得多了。

4、学力，也可以分解。也就是说，学力作为一种学习行为，可以产生不同的作用。可以说，学习成绩是学力的主力，可能在学习的同时也会提高学生的毅力、耐挫力、抗压力、心理素质、思想品质等等，这些虽然高考不考，但这也是高中学习的一些很有成效的结果，可以看成是学力的分解。

学习的位移就是表现在高考的成绩上，同时，在个人的毅力、自我控制、心理素质、思想观念、学习态度上都会产生不同的效应。这就是学力的分解。

5、学力，也是一种变速运动，最后的成绩决定于高中三年学习的平均速度。

a=（v_t—v₀）/t。学习作为一种变速运动，有时加速，有时减速。最后的结果是平均速度。不要以为，只需要高三一年的努力就可以了解决问题了，

6、如何解释学力加速度：

S = v₀ t + 1/2 a t²

S：学习成绩，相当于运动物体的位移。

V₀：学习的初速度。相当于现在的学习效率。

T²：学习时间，是影响成绩的主要因素，使加速大小的基础条件。

A：学习的加速度，有时间做保证的加速度，将会在学习中更有效地增长。