这个学生怎么了？

李老师:

        您好!我通过一位听过您讲座的老师了解到您是一位在青少年心理咨询中造诣深厚的老师.今天有些问题想向您请教一下. 
     我是山师心理系大三的学生.今年学校安排了实习.我来到了毕业的高中,主要负责心理咨询这一块.现在遇到一个案例,已经找了我不下六次.但是她的问题老是得不到解决,这个案例可能是我没有抓住重点.现在向老师汇报一下,请老师指点.
     这个女生上高三,她的主要问题是焦虑.这种焦虑主要是由班里的一个男生引起的.这个男生引起这个女生的地方主要是他的学习.在一次统考中,这个男生的成绩突飞猛进,而恰恰是那次,这个女生的成绩下降明显.从那以后,这个女生就觉得这个男生在看她,继而紧张感产生.在随后的几个月中,这个女生的紧张感与日俱增.这个男生在那个女生的左后方,这种由男生引起的紧张感泛化为身体后方的响动都会引起她紧张.她想改变这种状况,所以想到了调位的方法.但是自己没有勇气将自己的原因告诉老师,所以来咨询解决自己的问题.
         通过与老师交流,我了解到这个女生的父亲去世了,家里有母亲和弟弟.那次统考她虽然发挥不好,但是随后的考试又上升到了原来的位置.但那次考试成绩没有公布,她也没胆量去看.
        这个女生在交往方面比较退缩,在咨询时言谈比较少,而且优柔寡断,作决定时瞻前顾后.在咨询时我向她分析了如何看待考试与分数,自己这种焦虑产生的原因,如何看待现在的努力与自身发展的关系.
       现在看这些,我好象在唱独脚戏.我说的她没有听进去,她来找我就是想从这里得到支持调位.也可能是我本身的能力不够,分析的角度有偏差.请老师指点.

         致 礼                                                                  学生:雨晴                                                  

雨晴老师：您好！

能够一直坚持六次辅导一个没有一点变化的学生，你的耐心真让人佩服。但我不知道你在大学的心理咨询是怎么学的，像这样三番五次都不见效的辅导，为什么没有转介出去，难道你不怕在你手里耽误事吗？或者你就没有怀疑这位女生恰恰就是把你当成了她的“救命稻草”而死死地攥住了吗？

如果这位学生的心理问题确实严重，你不能解决的话，最好早早转介，我们心理老师并不是万能的，我们只能处理我们能够处理的问题，三两次不见效就应该转介出去，免得耽误学生的问题解决；

如果问题并不是很严重，问题没有解决，学生却还是不断地往你那里跑，你就应该意识到她是否是在寻找一个借口或者一个台阶，或者就是在已经抓住了你这根“救命稻草”，不舍得放弃了。

我没有接触到这位学生的具体情况，不过，从一般的情况来看，高三学生，现在正是离高考越来越近的时期，有些学生的学习成绩只下不升，尤其那些离着自己理想的分数线上下徘徊的学生，就最容易出现类似的问题，说轻了叫做“没事找事”，说重了就是在给自己学习不理想的成绩找借口，或者为将来高考可能的失败找借口。

因为，高考失败在他们的心里是不可接受的，这不仅仅是是否能够实现自己理想，进入一个理想的大学的问题，也同时显示出了自己是否能被别人瞧得起，是否够被别人尊重的问题，如果在高考失利的同时，能够找出一个合适而恰当让自己能够接受的理由，那么，他们就可以心安理得了。这些理由，无外乎就是人们经常提到的“谈恋爱会影响高考”，“上网上瘾能影响高考”，“人际关系不好能够影响高考”或是因为胡思乱想等等，只要不是说她自己不够聪明，她自己不是很笨就行，这个台阶就可以借着下去了。

所以，无论你说什么，她都不会当回事，一是因为你说的根本就不是她的问题；二是如果听了你的，她的台阶和借口就没有了。所以，她就必须不听你的，或者说你说的不对，或者说自己还是不行，让你这样一个心理辅导的专门老师也找不出问题来，这是她需要的策略。这样的问题，在高考之前会有很多。

或者，她只是想从你那里得到心灵的抚慰，或者她就是想多看你两眼，一个马上就要大学毕业的年轻人是很吸引人的，她正好借着找你不断地咨询辅导，一直这样纠缠下去，就是她的目的，这在高中学生的心理辅导中也是常见的，这也是我们心理辅导特别需要引起注意的。

如果就是因为学习成绩不够理想，或者就是在分数线上下浮动的那种，就应该直接给她挑破，就是因为成绩的不够理想，对将来高考的担心和焦虑导致对外部因素的过于关注，实际上就是在推托自己的学习责任，或者就是在为自己将来可能考不好找借口。

现在她需要的不是对考试和分数的认识。没有分数，就没有高考，这道理谁都懂。也就是因为她懂，所以她才找你，无论你说得怎么好，她都不会当回事的，现在她只需要你和她理清现在她应该做好哪些事情和应该如何做的方法。每次辅导，不必说多少，只需要告诉她能够做得到的几件事情和做这些事情的方法，然后，就让她回去落实，然后再反馈做得如何，然后你再继续给她增加学习的任务和调整的方法，继续做下去。当一个认真正忙起来的时候，她就顾不得想三想四了。你作为一个高考的过来人，我想也应该知道高考前的具体复习方法，尤其是具体的二轮复习方法，这正是高考学生所需要的。

高中的学生心理辅导，关键不是在于心理临床的东西，而是学生的主要任务如何完成的方法，学生的学习任务完成得好，心里自然就会平静的。