您是“圣人”家长吗？ 

   看到这个题目，有的家长很可能会骂我，不过古语说“有则改之，无则加勉”嘛。首先我们得承认这样一个事实，教师不是社会中文化层次最高的人，只是较高吧，（不是较高的以后进步，象我这样的）并且与完人、伟人的称呼都沾不上边，家长与老师相互探讨教子方法是最理想的合作方式。

但我们经常遇到自孩子上学后，家长把孩子的全部交给老师，也有的家长不这样，相当注意孩子在校的学习，“圣人”家长就这样出现了，呵呵，不要紧张，看看您有没有以下症状？比较关注孩子的成长，看过有关教育书籍（象告诉孩子你真棒，等等）或听过某位专家就某一事例的讲座（很可能此位专家从未在学校一线呆过），在家能给孩子辅导所有的功课，不服气怎么我教孩子就会，老师教不会？在学校还得受训，多好的孩子？心里真有好花没遇到好环境的叹息。

其实，老师、学生、家长的关系就像一个三角形，任何一条连线的切断，会导致失去平衡。只有共同努力，才能够使每个人都生活在和谐、愉快的环境中。

家长做的过多，如果方法不当，不仅不能促进师生的和谐，还会起到反作用。例如对孩子功课的辅导，应本着解惑的前提，如果您充当课堂上老师的角色就没有必要了。在家中教育一个孩子的方法不一定适用于整个班级，仅凭听了几个有关教育知识的讲座，便埋怨学校为什么不按专家的法子去实施？殊不知，专家有几个身居教学一线，懂得当今学校的真实情况？或许他们说的对于某些孩子确实有效，但谁都知道，世间没有一个教育方法可以适合所有的孩子。“赏识教育”是近几年喊得最响的民间教育口号，因为它打动了许多家长的心，从小娇着、顺着的独宝宝，怎受得了离开家门较量的“摧残”？甚至教育的主管部门也都有些“保护”孩子的规定，象不得公布分数，不准体罚学生等等。我们都知道，一味的喜欢听表扬的人怎能忍受别人的中伤？仅仅因为别人的评价而或喜或悲的人是多么的愚蠢！我们设想一下，一个一味的受到家长、老师顺从的孩子，他在群体生活中能不能给自己一个很好的定位，能不能确定自己的言行是否符合社会道德规范？连自己的学习成绩都接受不了的孩子人格上往往不完善、不成熟，心理上自然十分的脆弱，经不起生活中的风风雨雨。孩子的成长需要一些磨砺，并且在磨砺中成就刚强，这样才能挑战未来的人生。孩子的成长过程象小树生长一样，歪歪杈杈肯定有，该砍则砍，该扭则扭，否则恣意的生长只会助长疯狂。

其实，以前我具有“圣人”家长的一些症状，但现在，我确实改变了，因为我觉得家长应该是师生间的润滑剂，从本质上说，家长和老师都是为孩子着想，希望孩子能够健康快乐的成长，三方应该相互尊重、相互理解、积极沟通为学生营造一个良好的学习、生活氛围。