李老师：您好！

每到周末，我们就有一大堆作业，每次看到那些作业就烦躁，不知从何做起，就不想做，然后就一直拖，直到周一才来赶　 怎么改变这种状态？  

王瑞静

王瑞静：您好！

“作业多，看着烦”，这个问题很有代表性，类似的同学很多。这个问题如果不解决，不仅很难坚持读到大学，即便能读，也是身心疲惫，始终从学习中找不到快乐的感觉。这样的书真的不如不读。难怪有难么多的同学厌学、辍学。

孔子曾经将读书人分为两类：“古之学者为己，今之学者为人。”他的意思是说，过去的人读书是为了自我提高，现在的人读书为了向别人炫耀。为自己而学习，这是真正的学习；而为别人学习，如果再看不到什么好处，可能就会很烦很累了。其实，现在上学读书的同学可以有五种境界，你明白了这五种境界，知道了自己现在属于哪一种境界，也就知道了自己烦躁的原因，当然，也就知道了如何对待才能改变这种状态了。

第一种学习境界，是被人逼着学。自己并不想学习，是家长老师逼着非学不行，这样的学习是给家长老师学的。这是最让人烦的学习，谁都不会愿意让人逼着做事情的，短时间可能还可以忍受，时间一长，就难以坚持。现在这样的同学不少。玩是第一的，学习就是一件苦差事。当外界越来越多好玩的东西在吸引着自己的时候，谁还会愿意回家在写作业呢？过去有句话：人不为己，天诛地灭。在这种学习境界当中的人，最好就是别学习，别上学，免得“天诛地灭”。

第二种学习境界，是把学习当成了完任务。这样的同学知道自己现在正是读书的时候，应该听家长和老师的话，要好好上学，上学，对自己来说，就是一件任务，只要完成了就行。一般来说，人都是愿意做一点事情的，但任务太多，了能就很难有人愿意乐此不疲地去做了。因为人不能总是完任务，应该有一点自己的空间，做一点自己想做或者喜欢做的事情。在这种学习境界当中的人，最好就是能够在“法定”的学习时间内进行学习，或者找一个好的学习方法，使作业做得快一点，或者干脆到了时间就停下，不必斤斤计较是否完成了老师布置的作业。因为，学习总是给自己学的，不是给老师学的，老师布置作业，也只是担心学生不知道该做些什么来打发自己的时间而已。

第三种学习境界，是把学习当成了扩充自己知识的途径和方法。把学习当成扩充知识的学习，在小学还可以，因为，这样可以扩大自己的眼界，当升入初中后，开阔自己眼界的途径多了，比如同学聊天，上网聊天、玩游戏，看电视、看报纸杂志等等，这都比上学读书要来的快乐。而且当知识积累到一定程度就会成为一种负担，一是没有用处，而是多的记不过来，今天学了，明天忘了，还不如不学。老子曾经说过：“为学日益”，意思就是说，学习知识会越学越多，想陈重的包袱压得人喘不过起来。这一类的同学特别多，尤其在中学，特别是高中，每天吸收的知识让人头昏脑胀，难以应付。这样一来，学习就会让人感到厌烦。转而把自己的注意力转到其他学习媒体上去。在这样的学习境界当中，最好也别学习了，因为，知识是永远学不完的，而且也是不会都要用到的，学那麽多，都是浪费，小学毕业了，字认识得不少了，足以解决生存问题，抻着大好时光多做一点自己喜欢的事情。或者像老子所说：“为道日损，损之又损，直至无为。”意思就是注意一下知识的规律，形成自己的知识结构，归纳、梳理、化简一下自己的学习内容，学习可能就会容易一些，写作业可能也会快一些，正确率可能也会高一些，心里可能就会少烦一点。

第四种学习境界，是把学习当成了提高自身能力的验证与训练。当你背不过老师布置的课文时，就说明自己的记忆力还不够，那么，背诵课文就是锻炼和提升自己记忆力的最好机会；如果发现老师布置的作业题目不好解，那就说明自己的思维能力还不够，那就借助这些练习题目好好练练自己的思维力，没有思路，就看例题，没有例题，就看老师的讲解，从例题和老师的讲解当中来形成自己的思路，这种思路多了，将来的思维也就灵活了。如果能够把学习当成提高自身能力的机会的话，那么，碰到学习困难，就会意识到这是提高自身能力的机会，多做一些练习题目是必须的，当看到自己能够把原来自己不会做的题目做出来的时候，当把老师布置的课文背过了的时候，真正收获的不是记住的课文，也不是做出来的题目，而是感受到自己能力的提高，这种快乐是一般人体会不到的，就像一还学会了站，学会了走路，学会了说话一样高兴。这样一来就很难感到烦了。所谓烦，就是不知道这样做对自己有什么好处。谁也不愿意做劳而无功的事情，有所收获，就会乐此不疲。

第五种学习境界，是把学习当成了锤炼自身品质的凭借和机会。所谓自身品质，就是指一个人的理想目标、兴趣爱好、观念态度，行为习惯，尤其是个人的毅志力，包括持久力、耐挫力和自我控制能力。这些品质决定着一个人的终生素质，也是将来发展创业的必备条件，他比知识要有用得多，也比智力重要得多。如果我们能够在学习当中体会到这是对自己的品质提升有利机会，那么，你就达到学习的最高境界。比如，当看到老师布置的作业太多时，你就会意识到自己的持久力不够，而坚持做完这些作业就是提升自身定力的最好机会；当你受到批评和打击的时候，尤其是考试考砸了时候，你意识到这说明自己缺乏耐挫力，这也正是证明和提高自身耐挫能力的最好机会，那么，你不仅不会厌烦，而且还会知难而上。品质锻炼有一个特点，当你没有意识到的时候，可能会起副作用，让你倒退，本来能够写完的作业也会不写了。如果意识到了这是品质锻炼的机会，可能就会变得很容易接受。因为，品质是一个人的人格的核心，知识多少不重要，能力高低也无关大局，但人格的品质却是每一个人都最重视和珍贵的。只是现在很少有人意识到这一点，等到需要的时候，却发现自己的品质不够，要锻炼就来不及了。

看看，你自己现在属于哪一个境界，就很容易找到相应的对策。关键在于理解学习对自己的意义，对自己有用就不会烦，对自己无用，就一定会烦。