妹妹答题粗心怎么办？

李老师：
　  您好，我有一个妹妹现在上初一，性格挺外向，脑子也挺活，她对语文和英语比较感兴趣，作文写的很好，但是数学成绩一直上不了90分，每次帮她分析试卷时总是发现她不是不会就是粗心没做对，比如说三角形面积公式她明明知道是底乘以高除以二，但一写到卷子上就成了底加高除二了，您说怎么帮她该掉粗心的毛病呢？              Ruby

Ruby：您好！

仅仅是解决粗心的问题，可以从两个方面下手。

一是要搞清楚她粗心的原因是什么；二是要确定训练的方法。

计算、书写、看题当中，出现粗心的毛病，不可以简单地说粗心，马虎，不清楚具体的原因，永远也解决不了具体的问题。答题粗心，一般有习惯性的原因，不熟练的原因，不理解学习内容的原因，其他事情干扰的原因。

习惯性的原因主要表现在学习的行为上，学习作业丢三落四，马马虎虎，甚至考试当中也是草草了事，在任何学科上大都这样，甚至在日常生活上也是这样。

不熟练的原因，主要表现在对陌生的、新学的知识上，因为做得少的，连洗的次数不多，尽管当时会做，但因为手生，到了考试的时候，还会出现自己就不知道哪里会出现错误，自己错了也不知道，当老师提示出来的时候，自己就会有一种恍然大悟的感觉。

不理解的原因，就不仅仅表现在新学的、陌生的知识上，有些问题会经常出现，经常犯错，因为她对出错的原因不明白，只是改过或者记住了正确答案，等下次再考试的时候，又忘记了，所以也会出现粗心。

其他事情的干扰，主要表现在练习或者考试当中，由于受到一些外界环境或者自己内心的一些其他特别感兴趣的事情的吸引，对面前的知识处理得过于潦草，也会出现粗心的问题。

我们不能仅仅看到她的简单的错误答案，就笼统地断定她是粗心。那样，永远也解决不了问题，因为不知道具体的原因在哪里，无从着手解决。我们要根据学生出现的问题，结合他平时学习的具体情况进行分析判断，找出问题的具体的原因，对症下药，问题也就容易解决了。

解决问题的方法主要是要有针对性的训练。

习惯性的原因，必须从日常生活习惯着手训练，时时处处要求自己做事情有头有尾，善始善终，做事情有头绪，有程序，有步骤，有方法，按部就班的进行。刚进初一的同学，日常生活的比例还是很大的，这些日常生活的习惯就会直接影响到她的学习行为，有了好的生活习惯，也会迁移到学习的行为当中。如果能够在学习当中也引起注意，能够和生活中的要求一致起来，效果可能会更好一些。

不熟练的原因，就更好解决一些了。现在不少同学把初中的学习还是当成了小学的学习，认为只要知道了，就是学会了，没有注意到中学的知识的复杂性、规范性，当知识积累的多了，就很容易相互混淆。多做练习，熟能生巧，也能保证正确率。

不理解的原因，也不是很难解决的。中学的学习，更重要的要求就是要理解学过的知识，特别是自己曾经出现过的错误，不要仅仅知道正确答案就可以了，而要认真地弄清楚为什么自己的答案错了，错在哪里，正确的答案的理由是什么，不仅要求这一个题目会做，而且类似的题目都能够做得出来，能够找出一个规律性的东西，才算是真正的学会了。尤其是中学数学学科，它的理性要求是很高的，弄懂规律性，才是真正学会了。这样，就不会在以后的考试中还继续犯同样的错误。

其他事情干扰的原因，关键要求学生进入初中学习，要割断一些其他不利于学习的事情，特别是容易引起自己特别兴趣的事情。青春年少的时期，很容易被一些新奇魔幻的东西吸引住，而忽视了应该认真关注的学习任务，只有切断这些干扰源，才能够静下心来认真学习，认真考试，才会不出现，或者尽量少的出现不该发生的错误。

粗心的问题，不时一时半晌就能够解决的，尤其是习惯性地、理解性的、干扰性的，要改变的是人的品质，这需要长期坚持才行。形成一种好习惯，一种好的品质，比考试中多得几分，多上几名都要好得多了。因为，一个好人，比一个好成绩还有价值。