如何逐步纠正孩子的缺点？

李老师您好：
　 好长时间没上线了，因为工作比较忙，所以一直没有上线。李老师建立了这样好的一个交流平台，真的感到很有收获，总是想每天上来看一下，跟着学习，一有时间就来请教李老师，现在又有问题请教李老师了，现在孩子出现的新问题是这样，第一点：吃手；第二点：现在我只要和他说话，他不就是不听，就是大声叫，当我问他为什么这样，他会回答不想听我唠叨；第三点：不管学习还是做事，遇到困难就先说我不行，我不会，会在这里浪费时间，再去做并且说浪费他的时间，而且出现问题先找别人原因，从来不说自己不对。第四点在学习数学应用题，语文阅读和作文方面不喜欢读题，不喜欢思考。李老师现在孩子的问题越来越多，我不知怎么办？请李老师指点。我来说说我自己原因是第一点：脾气不好，没耐心。第二点孩子一做错事，我总是给他指出来，说的事情比较多。第三点：工作压力大，有时心情不好时会对孩子发脾气，和孩子在一起时间少。还请李老师帮忙分析一下。谢谢。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　仑仑妈妈

仑仑妈妈：您好！

看到你问题的标题，感觉很不错，“逐步纠正孩子的缺点”，这个想法就是很不错的一种教育理念。孩子就需要一步步成长，不可能一下子成为天才，即使有问题，也不能一下子全部解决。但是，看到你帖子中的内容，观念却是大相径庭，旧的问题不说，仅仅新出现的问题又列出了一点、二点、三点，还有四点，甚至每一点当中，还有好几点“数学不喜欢做应用题”，“语文阅读和作文不喜欢阅读”，也“不喜欢思考”。你这一口气列出了孩子的这么些问题，不知你的心情会是如何，很难想象，你还会耐心地“逐步纠正孩子的缺点”吗？

首先说，这是一个观察孩子的角度问题，你观察孩子，仅仅是从缺点的角度来看。孩子是一个整体的生命系统，而且是一个正在成长的、正在逐步完善的生命系统，我们不仅应该看到孩子的问题，而应该更多看到孩子的优势，尤其是那些可以作为解决问题的基础优势，如果没有优势的话，解决现在的问题你又可以依靠什么呢？一个毫无价值的人，我们还有必要去教育他，还有必要希望他有所改善吗？真要想改变孩子，首先要找到孩子的还有希望的地方，找到孩子可以作为改变自己的基础，找到能够让孩子，也让我们家长感到有改变的信心的地方。如果没有这些，谁又能把孩子起死回生呢？

第二点，就是求全责备，从生活到学习，从听话到做事，从行为到品质，几乎每一个方面找的都是问题。我们家长的望子成龙的心情可以理解，但我们不能把所有孩子的优点都集中在自己孩子一个人身上。过去有句话说得很好，叫做“庄稼人家的好，孩子自己的好。”这是一个既普通又很有道理的俗语，孩子就是在父母的不断肯定当中成长起来，如果求全责备，处处找孩子的毛病，那么，任何一个孩子都会失去成长的信心的。这里和你要求逐步纠正孩子问题的观点是一致的，我们没有必要一下子找孩子这么多的问题，我们只能一点点地改正孩子的问题，只能一步步地扶助孩子成长。一步步解决问题，首先要解决的就是最容易解决的，再者，就是解决基础性的问题。

第三点，以偏概全，“只要和他说话，他不就是不听，就是大声叫”，“从来”“一直”都是这样吗？以偏概全，是一种典型的情绪思维，这种情绪思维不仅会让人心烦气燥，更会影响学习的理性思考。家长在教育孩子的过程当中，经常性的运用不切实际的情绪反应，那么，也就会对孩子形成这样的负面影响，孩子也会是情绪的思维方式，凡事就会夸大其词，不是彻底失败，就是糟糕透顶，遇到问题不发脾气才怪呢。学校的学习，培养的理性思维，就是客观的看待问题，从客观的现实中找到问题的规律性，用规律性来解决所遇到的问题。作为家长，我们应该在日常生活中，在指导孩子的学习中体现出理性，使孩子也学会理性看待问题。

第四点，用停止的眼光来看孩子的发展。孩子为什么“问题越来越多”，不就是孩子长大了吗？孩子在长大的过程中，体现出来的可能更多的是能力，自主，而在你的眼里，却是不如以前。一个生长在这样的家庭当中的孩子，如何能够健康向上的成长呢？你尽管也找了一些自己的问题，但最关键的问题没有找到：就是孩子这么多的问题，是谁教育出来的呢？

真要解决孩子的问题，首先要看你是否能够解决你自己的问题。你也找出了自己的三个问题，比如不能耐心的问题，孩子的大声喊叫，其实就是对你“不耐心”的模仿，你能耐心了，孩子的脾气也就会温和下来；比如你“孩子一做错事，总是给他指出来”，如果你能宽容一些，你能接纳孩子的问题，孩子也就会愿意听你的引导；尤其是你借口“工作压力大，心情不好”而对孩子发脾气，长时间不和孩子在一起，孩子也是跟你学的，学习不好时，也会朝着家长发脾气，也会不愿意跟你在一起。只要你能改正了自己的问题，你孩子的问题也就会逐步改掉的。