我应该怎样学历史?

李老师:　你好!

我是一名高三文科班的学生。在班里十四名，我的三门主科成绩都不错，但历史、地理、政治却是很差。所以每次考试都给我拉下很多分。其中历史最差。
    说起我的历史，还真是个历史遗留问题。初中就很差，差到都分不清三国时期和战国时期有什么不同。现在我复习历史时，总感觉课本里的东西都会了，但一做题又发现好像什么都不会。
　  现在放寒假了，我想好好补一下历史。我想到两种方法：我想把三册课本从头到尾仔仔细细背一遍，但担心会一点收获也没有；也想做专题练习的书，又怕遗漏了什么知识点。我该怎么办呢？

Lilia

Lilia：您好！

你的主要问题，可能就是不知道历史学的是什么。因为不知道学什么，当然，也就不会知道该如何来学了，更谈不上学得好了。

一般同学都会很像当然认为，历史，不就是课本上的那点东西嘛？不就是过去发生的事情吗？所以学习历史的方法当然就得靠死记硬背，要把课本上的东西都一一记在脑子里。等到上了高中以后，不仅课本的内容根本就背不过来，而且就是背过了，也没有用处，因为，到了考试的时候，面对考试卷子，好像自己已经背过的东西根本都不考，考的内容好像学过，但是就是不会答题。这样下去，到了高考，也只能“望洋兴叹”。

问题在哪里呢？就是因为不明白历史学的是什么。

我们想一想，如果学历史就是记住过去发生的那些事情，那么，记住这些东西又有什么用处呢？这对我们高中生的成长和发展会有什么样的益处呢？又能锻炼我们什么样的能力呢？

学历史，其实就学两样东西：一是“史”，二是“论”。

史，就是历史事实，就是过去发生过的历史事件，包括其中的人物、事件、地点、过程、结果等等，这些事件有政治上的，也有经济上的，也有军事上的，也有文化、科技、农业、工业等等方面的事实。

论，就是历史事实发生的背景、发生的必然性、历史事实的意义、对后来社会发展的影响等等，都是后人都历史的主观评价。

史，是客观的，但不是全部的，我们课本上只是选择了一些能够说明历史发展变化规律的事实，并不是把所有的历史事实都拿来让大家来记住的。这样我们学这些历史事实，目的就是从中发现和总结出一些规律性的东西。这些规律性的东西就是“论”，这是主观性的，都是后人的评论和总结，这也就是我们学历史的重点。我们就要从这些规律的总结中学会分析和总结历史规律，并且会运用这些历史的规律来分析其他的历史事件，来预测或者评价现在发生的事件。

可以说，历史，并不是“文科”，而是一门社会科学，它和政治课一样，是专门研究社会中人和人之间的关系的学问。如果抓住了这一点，学习当中，我们就会有了一定的线索，也就会有了一个明确的学习方向，就会明确为什么要记述这一些历史事实，也就会知道这些历史事实说明了什么。这样，记忆这些历史事实也就容易得多了，分析历史事实也就掌握其要领了。因为，课本中有大量的事实分析和历史规律的总结，其实，那些都是给我们做的例子，就像数学的例题一样；而那些历史事实就像数学中的概念一样，而那些历史中的规律就是数学中的公式法则和性质定理一样。如果我们能够从历史事实中总结出规律，那么，我们分析历史事实，论述历史事件的意义等等，都就有了可以依据的理论。如果再研究一下标准答案中回答这些问题的基本模式，那么，我们也就知道如何分析和评价历史事实了，那么，我们也就不必为背不过大量的分析而犯愁，也不必因为没有背题而不会答题而苦恼了。

从以上的分析来看，学习历史，主要就是记住那些典型的历史事实，学会课本中分析历史事实的方法，学会总结历史规律的方法，学会运用历史规律来分析具体的事实的模式和方法，这样，大体就不会有问题了。

学习的方法，首先要记住关键的历史事实，形成历史线索，而且要根据历史课本给出的事实，分出历史的政治、经济、军事、科技、文化、生活等等一条条线纵向的发展线索，将各个历史朝代，将中国与外国的历史串连起来，不仅容易记住，也容易理解。

再者，要特别关注，课本中那些是属于“论”的部分，不仅要理出课本分析历史事实的模式，而且要学会课本分析历史规律的方法，特别注重历史事件的背景、意义、影响以及它的必然性和偶然性。

然后，再回过头来看一看，自己曾经回答过的错题，是错在哪里，应该如果改正，更重要的是要总结出回答事件分析题、论述题等不同类型题目回答模式，为以后解答问题找到一定的线索和思路。

还有问题，可以继续提出来进行交流讨论。