班主任不在，你自律了吗？2008-5-12

（认识自律重要性，培养自律习惯）

活动目标：

养成自律的好习惯，在班主任不在的时候仍能自觉的违护好自己和级的形象。

活动准备：

小品表演：《今天班主任不在家》、录音机、磁带

活动时间：

2课时

教学方式：

情景剧表演：小组讨论、经验分享

 情景导入：

情景：上课铃响后，老师走进课堂，学生起立问好，老师还礼，请大家坐下。突然，老师表情严肃，大声问：“同学们，今天我不愿意不课了，老师我要出去玩玩，但是你们可要听话，老老实实给我背着手坐在位子上，谁也不准动，听见没有，谁敢乱动看我怎么收拾你们！今天校长不在家，我想干什么我就干什么！”

    教师走出2分钟，后返回。

    学生们表情严肃的坐在那里，大气也不敢出。

老师面带笑容地说：同学们请说说，这时说说此时你们的感受。

学生们谈感受（校长不在家老师也应该好好给学生上课，不能想干什么就干什么，那样的话只要校长不在就不好好上课，学生也就不用学习了。老师太不负责任了。老师应该自己管好自己）

同学们，在纷繁复杂的学习、生活中，可能很多时候没有人管着，当没有人管我们的时候，我们应该怎么去做，怎么做才能让别人认可，怎么样做才能对自己有用，对别人无害，对集体有用？今天我们一起来探讨一下，在学校，班主任走了的时候，我们应该如何做。出示课题：班主任不在，你自律了吗？

[活动过程]
一、热身运动
1．串名字游戏：我是x x旁边的x x，我是x x旁边的x x旁边的x x。
2．学动物的叫声(先独自表演，再挑选一位不太熟悉的人，同时用嘴大声学动物叫)。
3．一分钟拍手游戏。

二、小品表演：

《今天班主任不在家》

三、说一说

（1）小品中的人物都做了什么事？
（2）这些事，哪些是有益的，哪些是无益的？

（3）他们的行为的后果会是什么？

四、帮一帮

让学生讨论小品中的人物应该怎么做才合适。

学生纷纷出主意，想办法。

阶段性总结：规范小品中的人物的各种表现。

五：排一排

教师让学生自由结合，当堂把这个小品重新排演。教师参入到欢迎自己的队伍中。学生可以根据自己的想象自由的发挥，只要主题不变可。

六、演一演

学生根据自己的实际情况，表演。

七：谈体会

    学生根据学生的表演，与自己的表演谈体会：

八；总结：

我们日常生活中，我们经常没有人来管我们，这时就需要你支自律，就需要你的自我约束的能力，每一个人必须具有自我约束能力，不让别人用次要的计划或无关的事情拉你离开轨道。我们必须有自我的约束能力，保持头脑不受种种杂念的干扰，不去想还有什么其他事应当去做等从各方面不断轰击我们头脑的那些其他的杂念，这样我们才能真正的成功。送同学们一句话：自我约束、专心致志，是通向成功的必经之路。

九：拓展

   让学生把这种自律的习惯在生活中应用