李老师：您好！

高中的主要任务是学习,人际交往重要吗?看那些成绩特别好的同学,人际交往很淡,那么,高中人际要何去何从?

                             独行侠

独行侠：您好！

人生在世，所谓重要的事情，都是特别需要的事情。人际关系是否重要，关键要看你是否需要。在高中读书时，如果有的人感觉很需要有人同情，有人关心，有人帮助，或者很需要有人能够相互支持，这时候，这个人的人际关系就很重要，但不能说所有的高中生的人际关都很重要。

有的人特别需要考试成绩，那么学习就是很重要的；有的人特别需要良好的自我形象，那么，自己表现得好一些就会显得更重要。可能你现在的矛盾，就在于既把学习看成是主要任务，又感到人际关系重要，所以就会有一种“熊掌与鱼，皆我所欲，但不可兼得”的矛盾冲突感觉。

其实，只要你弄清了人际关系的几个重要的特点，问题也就容易解决了：

人际关系的第一大特点，就是互动性。

所谓互动性，就是人际关系是相互促动的，而不是单方面想象和要求的。因为，讲到人际，就至少有两个方面；讲到关系，就必然有相互的联系，两个方面的联系之间就必然相互牵动相互促动。打比方说，人际关系就像两个人之间用手相互牵着的一条橡皮筋，一方面扯得紧，另一方面自然也就感到紧，但是他也必须是使劲得攥着才能感觉到紧，如果对方一直松松的拉着，你拉得再起劲也感觉不到紧；如果一方面拉得过于紧了，对方缺乏这样的力量，可能就要松手了，一旦松手，关系就断了。反过来说，也一样，只是单方向使劲的拉住，而你不想拉紧，或者根本不想去攥，那么，这根橡皮筋也就会松弛下来；如果两个人之间都想把关系拉得紧紧的，但是，由于橡皮筋不够坚韧，可能一拽就会拽断，这个关系也就没有了。两个人就是关系的两方面，橡皮筋就是两个人之间的关系，橡皮筋的松紧就表示关系的亲密程度。人际关系的互动性就是这样，要靠两方面的互动才能够建立起来。

人际关系的第二大特点，就是互惠性。

所谓互惠性，就是两人相互之间要有一个良好的关系，就必须相互之间都有好处，而不是坏处，而且不是仅仅一方面对另一方面使惠，一方面只是受惠，是需要两方面都能得到好处。

没有互惠性，人际关系就不会长久，无论是使惠还是受惠的一方，都会产生疲劳感，人际关系的动力就会降低消失。山上不断地流水，不是有山泉，就必须要雨雪补充，不然的话就会枯竭；人际之间的帮助和关心，也必须是相互的帮助和关心；要想取得别人的尊重，就必须尊重别人；要想得到别人的认可和支持，就必须认可别人和支持别人。这也是人际关系的基本出发点。

人际关系的第三大特点，就是互衡性。

所谓互衡性，就是相互之间无论在力量、利益、发展的程度等方面，都是互相平衡的。俗话说的“人敬我一尺，我敬人一丈”，就是人际关系中的互衡性，促使人际关的发展越来越紧密。反过来也是一样，你损别人一次，别人就会损你两次，这样下去，可能也会促使人际关系的不断恶化。

依据以上人际关系的三大特点，你想一想，处理人际关系难吗？应该如何处理呢？

我们真需要积极的人际关系的话，根据互动互惠互衡的特点，我们就可以主动一些，首先推动人际关的发展，只要有你的推动，就有可能有对方的回应，你要想得到别人的尊敬，那么，你就首先要尊重别人；如果你想得到别人的帮助，那么，你就尽自己的力量去帮助别人吧；如果我们希望在完成学习任务中得到好处，那么，我们在学习中，不仅要主动去帮助别人，让对方在学习上也得到好处，你也要经常地请教别人，让别人帮帮你解决一些学习上的问题，这样一来，同学之间的感觉就会好得多了。如果这些交往对高中生的主要任务是有帮助的，那就是值得的，这样的人际关系就可就会达到“鱼和熊掌兼得”的效果，所以，搞好人际关系并不很难，也不需要特意地去做。

当然，高中同学中也可能会有一些人比较注重吃喝、玩乐的朋友，会注重一些异性之间的交往。有些人际关系，建立得容易，解体的迅速，而且对完成学习任务可能也会有害而无益，那样，不仅不能“鱼和熊掌兼得”，甚至还会导致“竹篮打水一场空”，不仅“鱼”吃不上，还能白白挨上“一熊掌”。甚忌，甚忌。