老师: 您好!
又放假了,不管是学习好的学生,还是学习差的学生,不管长假短假,总是无比的无聊。比如我自己:
1喜欢户外运动,女朋友们只逛街,一个人太无聊,又懒;
2.不太想学习,作为一个升高二,重点中学压力重重,学习又差的人来说,我不得不去补数学,既然考完了试,便斗志尽失,完完全全成了一个百无聊赖的人了---虽然深知学习是为了长远的目的;
3我所居住的城市-临汾。脏,环境差,没有娱乐场所--除了个别昂贵的健身场所和一个游乐园;
4大部分女生都是电脑,电视,服装市场;男生也就篮球足球;当然也有些有条件的人高消费的娱乐,但心里还是空虚;
5上学时有好多事想做但没时间,现在有大把大把的时间却都没做,比如~投稿写作,学习穴位做足疗,到本地的大学里学习学习,好好的运动,把文化课赶上来,在课外学习历史,哲学,学习心理学中的催眠;每天写日记.我呀,总是只想不行动!!什么都懂,就是不能落实!!!!
6没有人和我情投意合一起做事情,几乎很少甚至没有我和某个人会两相情愿地在一起积极地做某事,,,没人和你配合!! 可怕的空虚,厌恶自己一次次的挥霍宝贵的假期,像是在玩弄自己的青春,然后是久久的怅悔,再自信,再有能力,再有思想,再优秀的学生--我在本地做过调查,几乎都会无聊,这个阶段的学生,每个人的目的都是高考,必须奋斗不止!我一个重点中学的中下游的学生,上学时学校抓地紧,自己却不忙于学习,心里别提多悲哀,多矛盾了(初中,小学学习还挺好),可现在大把的时间,却什么都没做,奈,悔恨,空虚,难受致极!! ! 恶性循环````` 我们这个时代的学生大部分--包括我,都有一个由中国式教育导致的很多方面的不足-----自立,自强,自尊,自爱,自控,自主.我们必须在学校的严格制度下,在老师的孜孜不倦的指导教育下,在家长的或者软软的唠叨下或者硬硬的逼迫下,或者在同学竞争,邻居熟人的讨论下--或者嘲笑或者赞扬下奋进.但相对于在这风华正茂时期,在这好不容易得来得假期下,这是机会,我们远离了讨厌的死板教育和唧唧喳喳的议论,还有竞争的压力,和失败后的嘲笑,我们喋喋不休地抱怨 身边的一切,老师家长同学邻居,还有学校,城市,甚至整个社会,教育制度.但我们却只肯在嘴巴上动工夫,却不愿切实的行动,莫大的悲哀啊,培养了一代代的空想家! (说多了) 老师,总之,我怎么办?更多的请教些 "切实可行的解决办法"吧!! 假期有限,快! 谢谢!!
学生呗
同学:您好!
能够看出来,你是一个不同凡响的高中生,对问题很有思考,也很有见地,提出的问题也很有代表性,现在有很多像你这样感觉的高中生,也有很多像你这样的感慨。你提的问题,其实已经不是关于假期如何过的问题了,而是对学习、对教育、对社会、对整个环境的质疑,由此,我想起了《老子》的一段话,这里摘录下来我们一同共享:
原文 译文
唯之与阿,相去几何? 得意与委屈,有什么区别?
美之与恶,相去若何? 分高与分低,又有什么值得?
人之所畏,不可不畏。 人们都害怕高考,我也不得不担心。
荒兮,其未央哉! 恐慌啊,何时有尽头呢?
众人熙熙,如享太牢,如春登台。 大家忙忙碌碌,好像有多大的便宜。
我独泊兮,其未兆; 而我却漂泊不定,无所表示。
沌沌兮,如婴儿之未孩; 浑浑噩噩啊,人们都把我当成了小孩;
儽儽兮,若无所归。 累得要死啊,却并没有什么收获。
众人皆有馀,而我独若遗。 大家都像捡到了宝贝,唯独我像丢了魂魄;
我愚人之心也哉! 我简直就是一个傻子似,没人愿意搭理!
俗人昭昭,我独昏昏。 大家好像什么都明白,唯独我昏昏欲睡;
俗人察察,我独闷闷。 大家好像什么都知道,唯独我苦恼郁闷 。
众人皆有以,而我独顽且鄙。 大家好像都很听话,唯独我还是那么顽皮。
我独异于人,而贵食母。 我就是不一样啊,只知道饿了还要回家吃饭。
以上的译文,并非专业,只是根据同学们的感觉随手写写。不知道你看了有什么感觉,有兴趣的话,你可以好好查一查,老子的原意到底如何。
至于假期如何度过,我在给其他同学的回复中已经做过很多解答,可能不一定适合于你,对于你的建议只有一条,就是趁着年轻,趁着假期,多读点书,读点自己喜欢的书,一个假期可以读好多的,哪怕三本两本。
我现在年已五十多,感到遗憾的不是自己没有上过大学,而是自己当初读的书太少,尽管少时也是有空就读,有书就读,但毕竟我们五六十年代那个时候可读的书很少,而且在农村,需要到田里劳作,时间也少。
既然假期有时间,既然没有自己理想去处,既然没有自己想做的事情,何不就此多读点书,这不仅方便得很,在家里可以读,到当地的大学里也可以读。书,既然出版了,印了出来,里面就有我们还不知道的,还不明白的,中学读的书,可以供你享用一辈子。不妨一试。
最后给你提供一首毛泽东和柳亚子的诗,希望你读的时候,多琢磨一下:
饮茶粤海未能忘,索句渝州叶正黄。
三十一年还旧国,落花时节读华章。
牢骚太盛防肠断,风物长宜放眼量。
莫道昆明池水浅,观鱼胜过富春江。
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