杜郎口之行

早就听到对杜郎口中学的简介，只是淡淡地把它当成教育界的一种泡沫，能维持多大多久，全看它的运气了。很幸运，我参加了学校组织的到杜郎口参观学习，这一次我要用自己的火眼金睛看它个究竟。

到的当天晚上，我们听了茌平县教科所研究员王彦华所长的讲座，他的“教育质量是学校的生命线；特色教育是学校的风景线。生命线要硬，风景线要亮。”“学校应该是学生发现自己潜能的地方，获得最大帮助的地方，建立一生自信起点的地方。”使我耳目一新，这些是口头说的，我最相信做的。带着些许怀疑，第二天一早，我们来到了杜郎口中学，门前一辆辆大巴显示着他的名气，会如此神奇？我们急急得走进校园，迫切的来到教室，环顾教室四周，一条条张扬个性的标语令人热血沸腾。“以人为本，关注生命”，“课堂小天地，生活大舞台”，“每一个人都是创造之人”，“努力，拼搏，我最棒”……遍布教室楼层的凡人名语，让人激动不已，走道条幅上一张张稚气的脸，一句句让人敬佩不已的妙语，它取代了那些远离我们生活的名人名言，以身边的人作榜样，会更具有说服力和教育性呀。有些我也非常喜欢，“爱即沟通/沟通来自平等/平等来自尊重/尊重来自信赖/信赖来自理解/理解来自知心”“好思想，好营养，哺育灵魂，铸造脊梁/ 好行为，报春梅，精彩人生，千娇百媚 /好习惯，金不换，寻向终生，注定发展 /好人格，真内核，主宰命运，直通鲜活。”令人回味。画廊里呈现的书法，绘画、手抄报、剪纸等等都是学生的作品，是什么让一个农村学校拥有如此成功的今天？

我要找到他的真谛。楼道里并排展示的黑板，使我似乎找到了答案。

“教师业务论坛” “我的课堂程序与学生活动”“我的工作态度与质量关”“谈预习”“有感于学生评教”“我与榜样的差距与对策”“怎样看待别人提不足”“我对上过的一堂课的回顾与反思”大厅中大黑板上对每个班级每节课各个方面的评判分数……从教十几年，我一直是在温暖的被窝中长大的，没有人批判过我工作的过失，即便听课，也是敷衍的奉迎，不痛不痒的建议，把“反思、改正方法”显示在大庭广众之下可见学校对教师的业务要求之高，教师对自身工作要求之严……。

我听了一节政治课，如何与父母沟通，学生争相发言，各抒己见，教室中有许多从外地来参观学习的人员，学生一点畏惧、羞涩的神情都没有，表现出那么强的表现欲望和表现能力。在他们的讨论过程中，有一组的同学即兴表演了小品，在对话交流中，遇到父母不同意的事情怎样与父母沟通的建议也理清了，听课人员和同学不禁给予赞许的掌声。老师只有短短的引导，我不禁惊讶于学生的潜能原来如此之大，放手，一定要大胆的放手！给每一个学生创造充分展示自己的机会。这是我深深的感悟，我知道自己以后该注重什么了。