老师您好：

我是一名小学五年级孩子的家长，昨天开家长会，老师性情大变胡说八道。事情是这样的，班干部竞选时，我家孩子没有到前面发言，孩子回来说，因为没有几个孩子到前面说，所以他就没有说，可是昨天开家长会时，她却对所有的家长说，我家孩子没有到前面说是因为孩子对他说，班干部责任太大了。孩子说老师根本什么都没问，他也什么都没说。朗读比赛，我家孩子得了第三名，她只表扬第一，第二名。似乎对我们很有情绪。总而言之，昨天她只说我家孩子不好的地方，好的地方她却不说。没想到，老师会针对我们家。想平静却平静不下来。

    再说说我的孩子，他学习很好。总对我说，老师很喜欢他，在班里让他做这让他做那。还总是表扬他。

我现在不明白，老师为什么这样做呢，当着孩子们面表扬我的孩子，当着家长的面批评家长。

老师，我现在心里很害怕，我怕老师对孩子不好。

老师，我们做家长的，只求老师不伤害孩子，孩子听话，好好学习就行了。可是现在她总无中生有怎么办呢。

这位家长：您好！

你这样在乎老师的表扬，不仅对自己的孩子，而且更在乎对自己作为家长的表扬，你想想，在你的这种教育和熏陶下，孩子能不在乎吗？孩子如果很在乎老师表扬与肯定的话，他回家后会怎么向家长汇报呢？

其实，在乎老师的表扬和肯定是没有错的。想得到肯定和表扬，本身就是一种积极进取的心向，通俗的话，就是“要面子”。人只有“要面子”，才能严格要求自己，也才能不断进步，不断地适应周围的环境。

如果仅仅把“要面子”当成“喜欢听好话，不能忍受对自己成绩的无视，甚至更不能忍受对自己的批评”，那么，这种原本积极的心态就很容易转化为消极心态。因为，每个人表现积极的机会很多，但被别人看到甚至被别人肯定的机会就很少了，尤其是学校教育当中，可能大多数的老师，表扬孩子只是为了引领孩子进步，而更多地是发现孩子们的问题，纠正孩子的问题，学校不是演出场，不能只有“捧场”“喝彩”，可能更多的是“批评”和“指责”。

我们很多家长期望的孩子成长顺利，一路凯歌，但这样的孩子将来很难适应复杂多变激烈竞争的社会环境，尤其是受不了挫折的孩子，将来在社会上稍有不顺，就会败下阵来。看来是很不错的期望，却是影响了孩子耐挫能力的锻炼，降低了孩子的耐受力，为孩子将来在社会上的发展埋下了隐患。

上学的意义本来就是接受教育，接受磨练。如果捧回家的都是鲜花，没有荆棘，说明孩子接受的教育是不完全的教育，或者说明孩子受了畸形的虚荣的观念影响。比如，你的孩子“总对你说，老师很喜欢他，在班里让他做这让他做那。还总是表扬他。”这话可能是真的，但也可能是孩子为了满足自己的虚荣，或者为了讨你的喜欢，因为，你喜欢听这样的话，孩子也以为只有这样才是最好的。

“第三名”就一定应该受到表扬，那么，“第四名”就不感到委屈了吗？“第四名”也得到了肯定，那么，“第五名”也一定是委屈的，因为只差一名就有这“表扬”与“不表扬”的天壤之别。这样一来，家长会就成了全班学生逐个表扬会了，那可能一两个小时是开不完的了，并且，很多家长想听的可能不仅仅是表扬，尽管很好听，但可能还想知道自己孩子需要改进的地方，还需要努力的方向。

喜欢听好话，是小孩子就会的，这不需要教育和训练；而能够听进不顺耳的话却不是一般人能够做到的，但这也正是学校教育的任务，并且也正是适应将来社会环境和孩子自身发展所必需的。你说不是吗？

老师的话语孩子的话有出入，相信谁的并不重要，重要的是当家长得如何引导孩子适应老师、适应社会、适应环境，引导孩子如何不断提高自身能力。

担心“老师对孩子不好”，担心“老师无中生有”，一定会传染给孩子的，这种心态是一种最不适应社会的心态，难道你就不担心你的这些心态也传染给你的孩子吗？将来你的孩子也这样担心自己的上司不看重自己，担心周围围的人会伤害自己，担心别人无中生有，你能够放心吗？

其实，这都是教育引导孩子最好的机会，在这些事情面前，要让孩子知道只有自己做得最好，别人就一定会看得见；甚至，自己做事情并不是为了让别人品头论足的，只要对得起自己，就应该很满足了。人活着是为了什么，不就是多做事情，最大地体现自己的价值吗？为了别人的口水而活着不是很累吗？