如何引导孩子向老师请教

李老师您好：
　　首先要感谢你给我的答复，还有个问题请教，我儿子是一个性格很内向，有问题不愿问老师而是问同学，在家我们也说过多次要他多问老师，听老师说他从来不问，现在的学习成绩很不理想，在家里我们想了解他的思想他又不说，老师说他主要是上课注意力不集中，老跟一些学习不好的同学一起玩，我们也没有什么好方法教育他，想请李老师帮忙。

家长：您好！

孩子有问题能问同学，也很好，说明他对自己的问题是负责任的，也是能够与人交流的。这也不错。

内向的性格不妨碍向老师请教。性格内向的人只是有问题容易自己内心反思，愿意找自己的问题，愿意去改变自己，而并不是不愿意交流，而且内向的人在交流的过程中会比那些大大咧咧的外向的人交流的更深入，因为，这样类型的人善于自我反思。

孩子不愿意请教老师，有很多原因；

1、孩子没有这个习惯。有的学生和老师打交道、接触比较多，特别像那些当班干部的学生，有问题问老师，就不成问题，而对于一些一般不和老师单独打交道的学生，让他们去找老师问问题，那简直比登天还难：问什么，怎么问，老师会怎样对待，办公室里还有那多的老师在看着，怎么能进得去，等等。有很多学生不是不想问老师，而是不适应，担心。

2、有些问题问同学也能解决。问同学就能解决的问题，还要去问老师，这本身就是舍近求远，不值得。

3、和老师之间有隔阂。有些学生会因为老师的批评，责怪，威严等等原因，和老师之间会有一些矛盾和隔阂，有这些隔阂，当然就不会找上门去找批评挨了。

4、有些老师也不愿意让学生去问问题。老师们一天的课程安排得很满，在给学生讲完课后，还要批改作业，还要备课，好不容易找点空闲休息一下，和其他老师聊聊天，这时候再来几个学生拿着书本问问题，老师很容易烦躁，就会责怪和批评学生，“课堂上你是怎么听的？”“这点东西都不会？”“你笨不笨？”等等，老师这样说，固然不对，但这也有客观原因。

其实，高中的学习，关键在于学生自己的预习、听课、复习和练习了。高中生已经不像在小学，需要老师手把手教，也不需要像初中生，需要老师不断地督促，很多知识都可以靠自己的课前预习，课堂反思，课后练习和复习来解决，即使有问题，也不是靠老师一句两句就能给说明白的了。特别是学习比较差的学生，在课堂上老师苦口婆心、由浅入深、头头是道地讲解他都听不懂或者根本就不听，到办公室里问问老师就明白了吗？其实，越是学习差的学生，存在的问题往往都是一些很低级的问题，让学生自己去问都不好意思问。

所以说，孩子学习成绩下滑，关键不是逼着孩子去问老师，而是要和孩子探讨学习成绩下滑，是否存在方式方法的问题，是否有勤奋不够的问题。当孩子的学习成绩达到一定程度，老师课堂上讲的都明白了，需要问的都是老师课堂上没有讲的东西的时候，那就可以督促孩子去追问老师了，其实，那时不用你督促，他自己也会主动去问的。

如果你不是单纯从提高学习成绩的角度考虑，而是要培养孩子的敢于交际，敢于和比自己高一层次的人交流的能力，那你就可以鼓励孩子，去多问老师问题。

不过，这样需要你和孩子设计好，如何进办公室的门，如何向老师提出自己的问题，老师烦的时候怎么应付，老师忙的时候如何退出，办公室里人多的时候如何适应等等。

更重要的是要让孩子明白，这是有意识地锻炼自己的毅力、交际能力，如何提高自己利用资源的能力。只要孩子是对自己负责任的，他就能够去做。因为他不仅知道应该做的道理，也知道做的方法，并且知道自己能够做好。

我们当家长的不应该一味的催促他去做，他不知道为什么要去问老师，问同学也可以吗？因为他不敢去问，因为他不会问，老师会烦会很忙的，别问题没有问到，反而又挨一顿批，得不偿失。你说不是吗？