家长如何辅导小学语文？

李老师:您好!
　　儿子小学三年级,语文成绩就分数来说,是大滑坡。一二年级的语文以字词为主，多报报听写，考试分数也能考个八九十分。儿子学生字是边学边忘，提笔就忘字；三年级了，语文更多的是阅读理解和写作，本来语文学习就吃力的儿子，这下就更糟糕了，连着几次的单元及期中考试都是七十多分，想不通哦，小学三年级的语文就这么难学，以后怎么办呢？翻了下儿子的语文书，书里没有任何课堂笔记的记录。比如，这句话在文中起什么作用；这个段落的中心思想是什么等。实在不知道老师的课堂讲学是怎样的，有没有要求孩子做笔记。
　　一直要求孩子进行课外书的阅读，主要是以兴趣为主，没有目标性。像儿子现在这个状况，我是否有必要在家里对他进行语文学习的辅导？家里的辅导一直停留在报听写上，如何有效地辅导？比如课内和课外的阅读理解，我需要买一些教辅资料吗？有必要去报课外辅导班吗？对此有疑虑，一是课外辅导效果的问题；二是怕孩子认为自己语文的确很差学不好才去上辅导班从而造成他的心理压力。

冬儿

冬儿家长：您好！

家庭的学习辅导有一定的必要性，尤其是孩子在低年级、刚入门的时候，知识或者能力方面有明显的欠缺，家长结合家庭生活条件和环境，给孩子一些想要的辅导和铺垫是有必要的。即使让孩子参加相应的辅导班，也是应该的。这些不必顾虑，缺，就需要补。

辅导什么，怎样辅导，这是需要考虑的。

辅导的内容最好是超前的，和学校教的相适应的，发现明显不足，滞后的补一补，也是应该的。

家庭之中对孩子学习内容的辅导，如果和老师教的同步，内容相同，往往有越俎代庖之嫌，容易给孩子形成加重学习负担的感觉，为什么在学校里学了回家还要学呢？你在家里给孩子报写生字，其实就是犯了这一忌讳，所以孩子的成绩不见得有多好，以后的问题还是不断地出现。尤其是你一直停留在给孩子报写上，这当然就很滞后了。这是很多家长辅导中容易出现的问题，就是做了孩子在学校应该做的事情，家长做了老师应该做的事情，不仅增加俩孩子的心理负担，还形成了孩子的学习依赖心理，拖了孩子学习的后腿。

超前一点，看看孩子的课本，尤其是课后练习题目，看看孩子后面要学什么了，都有什么要求，我们可以提前处理一下相关内容。主要是给孩子一点铺垫，利用家庭的生活条件和内容，帮助孩子提高学习能力。孩子可能还没有意识到这是家长在给自己上课，就已经知道或者了解了一些将要学习的内容，也增长了一些必要的学习能力。

比如，当你知道孩子将要学习划分课文段落，归纳段落大意，你就可以在家庭之中经常和孩子一起讨论看课外阅读书、听过的广播、看过的电视，甚至相互聊天后，总结一下：刚才讲了几个层意思，哪几个意思？孩子说得很对，就给以肯定；不够完整，就给以提示或者补充；不够正确的话，可以提示孩子再想一想，或者给孩子提示一些归纳的思路、线索或方法，帮助孩子找到合适的答案，然后总结一下分析和归纳方法，为下一次继续探讨做好心理准备。可能孩子在课堂上和老师一起分析课文的时候，就会自觉地听老师的讲解，学习老师的分析和归纳方法，回家你再和孩子讨论课文的阅读分析时，孩子不仅和你有了共同语言，而且孩子也就会有成功的感觉。

虽然孩子不会感觉到家长的辅导有多大的作用，但在学习中却会增强学习的信心。我们家长不也正是期望这样的效果吗？

学校里学习的语文，并没有什么值得神秘的，和家庭中的生活语言相比，只是多了一些文字的形式和书面的要求，而其中的语言结构、语言规则、表情达意等等都是一样的，也都是在随着孩子的年龄增长，不断提高水平。我们家长只是利用家庭生活和条件，在口语上多下一些功夫。

比如，和孩子一起聊天的时候，可以引导孩子，说话用词要恰当；说话前后要一致，不矛盾；介绍事物要具体、形象，容易理解；说明道理要符合逻辑；表达意思要完整；顺明复杂的事情，要分清层次，等等。孩子的语言能力提高了，在学校里学习语文的兴趣和成绩也都会提高的。

辅导孩子的方式，也一定不要和老师一样。孩子上学是一回事，孩子回家和家庭一起讨论问题，又是另一回事，不能让孩子感到回家又要上课了，家长也是老师。老师上课是有组织、有计划、有主题、有要求、有作业、有反馈的，而且形式上是要求“老师讲学生听，老师讲完，学生写”；而家长可能就要采取讲故事、猜谜语、听广播、看电视、聊天等形式来辅导孩子的语言能力。主要特点就是润物无声。

家长辅导孩子学习，不仅需要相应的知识，更需要相应的能力，特别是教的能力，并不是自己会，就可以教会孩子的。如果家长有这方面的能力，或者孩子的缺欠不大，可以由家长来做。这样，既可以增进家庭亲子间的亲密关系，又可提高孩子的语言能力；如果家长没有这样的能力，也可以买一些辅导参考书自己多看看，多学学，增进一些这方面的知识，提高一下自己这方面的能力。但一定不要要求孩子看那些东西，那会增加孩子的学习负担的，孩子愿意看另当别论。如果我们家长就是没有这方面的能力，就应该寻找相应的辅导班，给孩子补补课，这是在所难免的事情。

孩子上辅导班，我们家长既可以和孩子一起去听课，也可以和孩子经常交流上辅导的收获和体会。有些孩子有了收获也不会感知，效果不是很好，如果家长能够经常和孩子一起回顾和总结一下，收获总还是有的，只要有收获，孩子就不会反感和自馁。

我们可以想一想，什么叫做语文好，不就是在家里会听话、会说话，在学校会阅读、会写作吗？如果孩子在家里会听话会说话，在学校里就一定会阅读会写作，语文水平一定不会差的。