“先行”学习法

活动类型：辨图体验　／　认知心理 / 学习方法

活动形式：团体参与  /  全班交流 /  联系学习实际

活动主体：中学生（初中、高中还没有形成自主超前学习意识与方法的学生均可）

所需时间：30分钟——45分钟

场地要求：活动教室　／　教室

＿＿材料准备：三张头像（每组各1张）／　投影片一组　　　　　　　　　　　　         

【活动目标】

1、体验和认识“先入为主”的认知心理规律，形成自觉主动超前的学习动机。

2、理解并掌握主动自主学习的“先行”学习法。

【活动步骤】

    一、活动导入

１、采访学生（3-5人）进入初中后的学习感受：

（1）初中的学习与小学有哪些不同？ （2）学习的状况怎么样？感觉怎么样？

（3）有哪些学习困难？

２、学生分组，4-6人一组。

３、每小组分别发一张“老妇人”或“少妇人”头像图片（见上附图1、3）。

二、体验活动

1、各小组集体观察，自己小组分到的图片上画的是个什么样的人，形成小组共同看法，在图片下方选出一个合适答案，做到每人都明确并且一致，准备班级交流发言。

2、老师投影屏出示双关人头像（见附图2），全班共同观察，每人写出自己的合适选项。

3、举手示意统计不同的答案数目，并将各小组原来看过的图片张贴到黑板上。

4、问题思考：（1）为什么面对同样图片会有不同的答案？（2）看过各组原来看过的图片后，你又有什么发现？

5、各小组汇集思考结果，指定发言人在班级中交流。

三、联系实际

1、联系我们的学习实际，这对我们的课堂听课与学习有什么启发？

2、老师讲超前自学的故事，并要求学生在听故事中归纳“先行”学习法。

3、让学生总结并交流“先行”学习法。（以下为教师可提示的内容）

（1）用语文阅读理解法（通读、分层、归纳、重点词句理解），阅读课本。

（2）找出并理解本课的知识要点（新概念、新规律、新方法），初步形成本课“知识树”。

（3）根据自己所学到的知识试做练习题，验证自己的学习结果。

（4）确定听课、笔记以及向老师提问的重点内容。

【活动总结】

1、老师用老子《道德经》及“马太效应”做总结：

《道德经》：“天之道，损有余而补不足。人之道，则不然，损不足以奉有余。”

马太效应：因为你贫穷，所以还你要拿出一些来；因为你富有，所以还要再给你一些。

我们每个同学，在学习上要先做富有者。提前自学，是让自己变成富有者最好方法。

2、学生交流本课的学习体会、启发和收获。

【活动提示】

1、下发图片时一定要注意分组，各不相同。这样才能看出不同的体验效果。

    2、如果时间充足的话，最好让学生多联系自己的学习实际谈“先行”学习的经验。