李老师：您好！

我儿子写作文写的很短老师说他不跑题就是太短我不会辅导他请你帮我告诉我如何辅导他。

王晓娅

王晓娅：您好！

作为家长，如何提高孩子的写作能力，最好是从教孩子学说话入手。

现在很多家长忽视了孩子学会说话这一基本能力的训练，以为孩子的说话能力是自然形成的，我们是否发现，凡是家长能说会道的，孩子也大多语言能力很强，虽然没有认真教过，那是潜移默化的影响。如果能够有意识地教给孩子学会说话，那对孩子在学校里的写作会大有帮助。因为，写作是一种语言的表达能力，而说话也是语言表达能力，而且使用最多，意义最大，并且直接影响大脑思维，是学生书面文字表达（写作）的基础。

写作，第一要义是主题鲜明，观点正确。而说话也应该是目的清晰，想法正确，表达明确。孩子平常和我们家长交流，你要注意：孩子说话的观点是否正确，这种观点表达的是否清楚。如果不够清楚，可以让孩子再说一遍，如果我们家长猜出了孩子的意图，可以教给他如何说，我们家长可以说一说，让孩子重复一遍。告诉孩子，说一段话，一定要有一个清楚而正确的观点，只要是出来，就要让人听明白。

写作，第二要义是层次清楚，符合逻辑。而说话也需要有清晰而正确的结构，不能前言不搭后语。当我们清楚了孩子的说话意图，我们就可以教给孩子先说什么，然后再说什么，这里可能会有“前因后果”、“先条件，后结论”、“一句扣一句”等等要求，学生会有层次的说话了，那么，写文章也就自然会写好开头、正文和结尾了。而且孩子的说话逻辑推理的意识和能力会越来越强，不愁文章写不好。

写作的第三要义要内容丰富，有血有肉。而说话也需要言之有据，言之有理，要有内容，不说空话，不说套话，不说虚话。如果我们家长在与孩子交流的过程中，给孩子做好“言之有物”的榜样，就是说话有事实，有根据，有正例，有反例，旁引博证，具体实在，并要求孩子说话也要具体实在，那么，孩子不仅会自动地多看书，多观察，多了解客观世界，写作的时候，也就会有话可写，不会像挤牙膏似的。

写作的第四要义是用词恰当，生动形象，语句通顺。而说话当中，更需要注意用词恰当，更需要语言流利，生动形象。家长可以注意孩子的言语用词是否恰当，用得好的时候，家长应该给以表扬和肯定，说孩子用得好，用得不够恰当，家长可以帮着斟酌、推敲，找一个合适的词语，一定不要感觉自己明白了就行了。当孩子知道用词要恰当，并且使用熟练了，变成书面文字就容易得多了。

再者，孩子学会说话，大多是模仿成人的语言而形成的语言能力，那么，写作，更需要孩子模仿好的作文。其实，语文课堂上的阅读理解教学，就是在给孩子提供可以模仿的范例，完全可以让孩子照着人家的写作线路和语言来进行模仿。一开始的时候，可以少改一些，模仿地次数多了，可以多改一些地方，随着模仿的篇数越来越多，还自然也就把握住了写作的一些思路和技巧了。这种理念和方法，可以和孩子一起讨论与实践，用不了多长时间，孩子的写作能力肯定会大有长进的。