李老师:您好！

我是初四男孩的妈妈，孩子在哈市一所较好的初中，平时很喜欢电脑游戏，MP3歌曲 尤其是英文歌曲，班级68个孩子，成绩排在12名左右，上课可以认真听讲，跟老师互动。就是回家不写作业，就连他喜欢的英语作业也不写，在学校可以完成一小部分，可是就是回家一个字也不想写，家里条件可以，因为上初四，我们没收了他的MPS 电视卡，电脑坏了也不能玩，讲道理不听，作业都交不上，老师找家长，在家里 我们苦口婆心的说 他烦的不得了，初四这么紧张怎么办呢 请李老师 指点！

清水百合1997

清水百合1997：您好！

孩子回家不写作业，第一可能是习惯问题，因为孩子的学习自我感觉比较不错，根本不需要回家写作业，前几年少些或者不写作业，老师家长也不过予追究，养成了习惯。只是到了初四，老师家长开始为争取更高的学习成绩而提出要求，他自己没有危机感，孩子当然不会接受。

再者，可能孩子的“电脑游戏、MP3歌曲、尤其是英文歌曲”等其他兴趣格外旺盛，完全大于学习对他的吸引力，当他的兴趣受到家长的阻挠和破坏时，他当然就会很烦，更不会听从家长老师的写作业的要求。

另外，即使孩子意识到学习的危机，但如果缺乏自我约束和控制能力，他也很难在繁忙的学习结束后再回家做下写作业，回家后其他的兴趣油然而生，加上习惯，自然也就不会去写作业了。现在由于家庭经济条件的充裕和家庭教育的缺失，孩子们自由自性，不仅难以接受他人的管束，更不想自己控制自己的欲望，而且对家长老师的要求更会表现逆反。

还有一个更重要的原因，就是孩子的“自我防卫心理”。可能孩子一直被家长老师认为是个很聪明的孩子，孩子也想表现自己的确是很聪明的，但是到了真正要看看升学成绩如何的时候，孩子对自己取得更优异成绩缺乏信心，孩子特意表现出“自己没有好好学”这一点，让家长和老师知道自己不写家庭作业，这样一来，如果成绩还是很好，那更说明自己很聪明，不需要像别人一样的去努力，自己就能够获得“很聪明”的肯定，这何乐而不为呢？因为，我们很多人有一个理念，认为“聪明就是不努力也能取得好的成绩，如果靠努力取得成绩，就叫做笨蛋”。这样的理念孩子一旦接受，就最容易导致孩子在关键的时候不出力上不去。

这一点，我们做家长一定要给孩子形成一个“学习就是因为不会，不会就是不聪明，要聪明才得靠努力学习”的理念。这样孩子的学习努力才会有一个正当的理由。

习惯的问题，要靠平时的记天长日久的行为矫正来进行，正确的理念是在好的行为习惯形成之后产生的，这些都不能短时见效。兴趣的问题，要有决断，稍有一些时间，就可以解决。可以和孩子的自我管理和控制能力一并提出来，一并进行锻炼，效果可能会很快见效，关键要孩子能够理解和接受。

话说回来了，“68个孩子，成绩排在12名左右”,应该说，孩子的学习成绩是不错的了，当家长的还有什么不满足，如果每个家长都这样要求孩子，你想想，其他的孩子又应该如何承当哪？可能家长感觉孩子还有潜力，脑子很聪明，只是靠在学校里听听课就可以这样好了，如果利用好家庭条件，回家再认真写作业的话，可能孩子还要好。可是你要知道，前十几名的学生实际上并没有什么差别。

可能问题不在孩子的名次上，家长埋怨的是孩子不用功，不勤奋，比较贪玩，不交作业，这能就是另一个问题了，就是孩子不听话，不交作业，老师也愿意找家长的麻烦，这也是另外的话题了。