李老师，您好！

我是一个一年级男孩的妈妈，我现在非常的着急。因为孩子对于接受新的东西非常的慢，作业也从不检查。每次我问他检查了没有，他都会说检查了，而等我检查的时候，还是会有错误的，他根本就没检查。有时候给他讲一个题目，他会问什么意思，没听懂，好像根本就不用去想似的。有时候他在学习上表现的好，我也会夸奖他，但是他总说自己笨，无论我怎样去说都没用。我承认在孩子小的时候，老是说他笨，数学怎么都跟不上，也许是我的太着急了，对孩子造成了心理影响。但是孩子在背诵这一块还不错。所以我现在心里非常的着急：怎样给孩子建立自信？怎样提高孩子接受新知识？请李老师能帮我读过这一关！

焦虑的妈妈

这位家长：您好！

孩子刚上一年级，不必焦虑，即使在孩子身上出现一些不理想的状态，也完全可以在以后的发展中慢慢改善的。

作业检查的问题，有可能是孩子的习惯问题，也有可能是检查的方法的问题。

如果孩子平时在生活中做事情就急急忙忙，没有头绪，经常出错，更没有检查是否正确的习惯，往往都需要家长提醒后才能改正。这种毛躁的习惯放在学习上，就会出现作业后不检查，也不会检查，不愿意检查，即使检查也仍然是毛毛躁躁，不会检查出什么问题。如果是习惯问题的话，那就需要家长帮助孩子从生活中去建立有条不紊、有秩有序的行为。主要方法，做事不要着急，无论在吃饭、讲卫生、甚至包括看电视、玩游戏等活动中，一定要和孩子一起把事情做好，再做别的事情，或者玩。事情没有做好，就不能做别的。而且要引导孩子欣赏他的没有错误的“作品”，等孩子习惯了，并且会自己就那样做了，就会在学习上表现出来。

如果是缺少检查的方法时，那就需要向老师请教，或者家长帮助孩子弄清楚。比如，写好生字词，应该如何检查？算好算术题，应该如何检查？甚至要教给孩子如何检查加法的结果（用减法），如何检查减法的结果（用加法），等等。我想在小学一年级，还很少有需要检查的作业，只需要认认真真做好就可。

培养孩子的认真不粗心不出错的习惯，很重要，但并不是只告诉孩子要注意，要努力就可以的，是需要方法的指导和家长老师的耐心的。

关于建立孩子自信的方法，你夸奖孩子的方法是对的，你找出形成孩子说自己笨的原因是以前说过“孩子笨”，这也是有道理的。

我们首先要弄清楚孩子在遇到困难时就说自己笨原因。其实大多数的孩子并不愿意说自己笨，更不愿意听别人自己笨，等到他自己都要说自己笨的时候，一般有两个原因：一是给自己找不再继续做困难事的借口，因为经常这样说了以后，家长就不耐烦了，就不再让他做了；二是的确接受了“自己就是笨”的观点，因为一次次的做得不好，做不出来，可能就是证明了自己比别人要笨。这样更为可怕，当一个孩子琛任了自己比别人要笨的话，以后更难以向困难进军，会遇到难题就自动退缩。但愿你的孩子现在还只是属于“找借口”的原因。

再者，我们要弄清楚自信是如何建立起来的。任何人的自信，任何一种自信，都是在建立在自己已经取得的成就上面的，尤其是在这类事情上的成就。没有成就，就不会有自信。孩子在自己的成长过程中，就常会和自己的伙伴相比，能够比别人做得好，他就会有成就感，成就感积累的多了，就会在以后做其他的事情时形成自信感。

所以，要帮助孩子建立自信，就必须在孩子做事情的过程中让孩子体验到成就感，应该是实实在在的成就感，不是虚伪的吹捧夸奖，那样的话，出来的“自负”与“骄傲”。在孩子事情做得还不是很好的情况下，就知道孩子方法，让孩子真正做得好，并且给与肯定和鼓励，时间久了，孩子就会找到自信。在学习上也这样的，一定不要动辄批评指责，应该在孩子出现了问题时，给与方法的指导，让孩子自己做好。

同时，更重要的是要让孩子体会到：聪明不是天生的，而是通过后天自己的努力和多做事情变得更聪明。好多家长老师，一味地虚夸孩子有多聪明，导致孩子一个错误的认识，以为“聪明就是比别人出力少，而且比别人做得好”，就会以为自己比别人聪明，而且不需要比别人多付出努力就可以比别人做得好。这样的例子，在我辅导的学生中有很多，在一般的学生中也很普遍，尤其在初中以后的学习中影响很坏，孩子会玩给别人看，证明自己没有努力学，也能照样学得很好，这不是掩耳盗铃，自欺欺人吗？但这就是现在很多家长老师一味地夸学生聪明的结果。

孩子应该夸，不要夸他有多聪明，而要夸他比别人更能干，夸他舍得出力，夸她愿意动脑，夸他做事勤快，夸他做事有条不紊，夸他计算准确无误，都可以，只要是我们希望孩子做到的，都可以夸，但一定不要虚夸孩子聪明，那样孩子真会用不出力来表示自己有多聪明。

这位家长，孩子刚上一年，就利用孩子的学习和生活，让孩子通过自己的努力和家长的指导，多体会自己的成就，多体会自己在努力做事情当中进步，孩子的自信就会建立起来，而且是一种永不退缩勇往直前的自信。