李老师：您好！

孩子正处在逆反期，由于上课注意了不集中，贪玩，导致学习成绩不好，和学校里表现不好的孩子交往。开学一个月，孩子提出转学，想和小伙伴一个班，基于要去的学校离家近，而且晚上8:30放学等原因，托人来到了这所私立学校，但要试读一个月，可现实与初衷如天壤之别，老师第一天就不接纳孩子，致使孩子怕老师不愿上学，沟通之后说再给一次机会，但是前两天和别人打架，是为小伙伴打抱不平，学校说自己找学校吧，因为我们是试读生。

                                            心想事成

心想事成：您好！

你的孩子现在不是在上学，而是在上幼儿园。虽然初中生有为了同伴而学习的特点，但孩子还没有从“心想事成”的幼儿任性自为的心理状态中走出来。这是目前被娇惯的孩子的通病。

孩子很小的时候，家长往往就希望能够让孩子心想事成，那个时侯孩子的眼界有限，所以他的“心”也小，想的就不会太多，家长能够事事满足。这就是娇惯孩子了，但那时候不会有问题，毕竟心小，想的不会过分。但却没有让孩子意识到自己的客观环境，自己的责任和理想，这就给孩子的发展制造了障碍。就是心理成熟的过慢。因为，看一个孩子心理成熟与否，就是看孩子是否能够意识到与自己年龄相当的责任和任务。幼儿园的孩子只需要玩的开心就可以了，就是成熟；小学生能够一边在快乐中学习就算是成熟了；而初中生就应该有自己的理想和目标了，就算是成熟了。如果天天还是惦记着和自己能够玩的上来的伙伴在一起，那就只能说明孩子的心理还是停留在幼儿园的水平上。原因就是家长一直把孩子当成“心想事成”的载体，孩子只需要尽着自己的感觉去想，没有对家庭的责任，也没有对自己的责任。不能怨老师不接纳孩子，是初中的老师无法接纳幼儿园的孩子。

这样的孩子，首先不要在让孩子沉浸在“心想事成”当中了，要通过让孩子多碰碰壁，知道什么是真实客观的世界和社会，知道自己的责任是什么。比如，我们不能托人给孩子找学校，就是就近上学，既方便上下学，有节省费用，还不用家长费心；更不能尽着孩子自己想到那，家长就忙着托人找那。孩子在学校里打仗，不被老师接纳，不被学校接纳，就应该让孩子自己去承担责任，而不是家长去和老师解释，去央求老师。

真正要改变孩子，在家庭生活中更应该这样。时时处处从客观着眼，从实际出发，让孩子找到自己应该承担的责任，担当自己的事情。孩子会好的。