孙老师：您好！

敏感性的心理问题，最好就是满灌疗法。因为受家长过度保护的影响，孩子受不得一点委屈和挫折，而其实她本身又是完全能够抗得住的，这种情况下，最好就是多接触敏感的事物，而不是回避，也不是靠说理。如果这样的孩子真的进了女子学校，那么，将来毕业后就得进尼姑庵或者修女院。

你说的这种学生，在我的班里我也遇到了两个，都是女孩，说是从小学就没有和难同学同桌，而且这个男同学很烦人，有各种不好的举动，一定要我给她调桌位，不然就会影响自己的学习。态度都很倔强的。我都没有给他们调，甚至劝说的也很少，只是和她们说，将来的社会一定有男人在你的身边，为成为你的同事、上司或下级，你只要进入社会，就必须同异性打交道，也必须和异性合作，现在的高中学习，就是最好的锻炼机会，以后很难改变。所以，我的学生一入学，安排座位就是异性同桌，至少坚持一年，让学生习惯，并且这对将来教育引导学生学会处理异性交往也很有好处。

    最关键的是要引导学生从自身找问题，解决自己的不足。孔子说过：“行有不得，反求诸己。”别人我们谁也说了不算，只有自己才能管得了自己，正像我们不能让河流停留，我们可一大桥过去；我们不能让大山过来，我们可以自己走过去。在学校的学习生活，任何人都是给自己提供了一个锻炼自己适应能力的机会。

    如果我们只是随着学生的意愿调来调去，只能助长学生的外向性认识问题的倾向，会把自己遇到的麻烦都推到别人身上去。想一想，别人想自己示好，有什么错误，同时自己也具有接纳和不接纳的权利，但却没有要求换桌位的权利。老师的依从，只能强化她内向型倾向。

    如果说是青春期敏感症，其实就是缺乏相应的异性关系处理方法的教育引导，这一点是我们当班主任的职责，应该经常性的给学生闯在这样的机会，教给他们一些相互交往的方法，让他们体会异性交往的快乐和好感。学会同异性交往，是学生青春期教育的重要内容，而不是回避。

从心理治疗的角度看，敏感症需要逐步消退法，而最好的治疗方法，就是满灌法。因为很多孩子对逐步消退根本就不接受，而成为了继续敏感的理由，而满灌法，让孩子无处可躲藏，满灌之下并无大碍，也就接受了，甚至还会感到益处。我不给学生调位，就是满灌法的运用，现在两个学生表现得都很不错，不仅能够接受男生了，而且还能互相帮助。