《学记》九  教所由废

[原文]                      [注释]

发然后禁，则捍格而不胜；   捍，抵御。格，阻止。胜，制服。

过时然后学，则勤苦而难成；   过，错过，失去。时，时机。

杂施而不孙，则坏乱而不修；   杂，混杂，紊乱。孙，通“循”，循序。

独学而无友，则孤陋而寡闻；   陋，狭隘，浅薄。

燕朋逆其师；燕辟废其学。     燕，安闲。逆，对抗。

此六者，教之所由废也。       辟，读bì，法度，纪律。

[释文]

等问题出现了，才加以制止，无论使用什么强硬的方法阻止和压制，也难以使问题完全消灭；错过了适当的教学机会，再让学生去学习，学生即使勤奋刻苦，也难以取得好的学习成就；教学没有条理，不按学生的认知规律和顺序进行，就会让人感到头绪混乱而难以理解；只是个人独自学习，没有同学相互切磋交流，就会显得孤独狭隘，见识浅薄；那些只顾玩乐的学生团伙，必然会对抗老师的管束；学习纪律松懈，要求不严，必然会导致学生学业荒废。

以上这六项，就是导致教学失败、成绩下降的原因吧。

 [要点]

1、教师要注意和疏解以玩乐为中心的学生伙伴。

学生，除了老师有意安排的小组、团队和班级等一个个团体之外，学生当中常常还会出现种种非正式的“小团体”，我们常常叫他们是小团伙，又是叫做小帮派。无论叫什么，这些小团体的作用不可小看，他们或者会增加班级的凝聚力，或者会削弱班级的团结，但我们往往会忽略了其中的一种现象，就是“燕朋逆其师”。

小团伙中有一种是以玩乐为主要目的群体，就属于“燕朋”。这种“燕朋”群体，开始的时候只是为了同学之间能够玩得上来，说得上了，有共同玩乐的爱好。但时间一长，就必然会形成与老师相对抗的小帮派，往往对老师组织的一些班级学习活动会起到相当大的阻碍作用。

原因就在于这种小帮派的活动内容，与老师强调的学习任务是格格不入的，甚至是背道而驰的，往往就会耽误了学习的时间，因为是一伙，所以就会共同出主意，想出种种对付老师的办法来，如果老师没有引起注意的话，就会感到学生都很不听话。

2、教师要注意加强课堂教学的学习纪律建立。

课堂教学纪律，是保证学习集中精力听好课、深入思考和强化练习的心理基础。没有一定的纪律约束，就绝对不会要好的教学效果，就是所谓的“燕辟废其学”。

尤其是新教师，常常会遇到学生上课时乱糟糟的无秩序的情况，虽然感觉自己讲的都没错，可使学生却就是考试成绩不佳。

课堂纪律，首先体现的是教师的尊严。

课堂纪律，也是体现的知识的尊严。

课堂纪律，更是体现学生对学习活动的尊重。

课堂纪律的建立，并不是仅仅靠学校或者老师的要求来建立的，而是在教师的课堂进行中逐步形成的。是在教师的教学中过程中不断强化巩固的。