李老师：您好！

不知从什么时候儿子迷上了赛尔号游戏，我很惊诧。春节前，儿子说和我商量一个事，说他寒假考试成绩好了能否给他买一个十元的米米卡？我说只要语、数、英三科均在95分以上就买。成绩出来了，儿子如愿以偿。当时觉得是寒假，让他玩玩也没什么？再说就十元，完了就开学了，他一上学也就忘啦，谁知道现在他竟然有了31张米米卡，家人都未给他钱啊，他怎么弄到那么多游戏卡？真的很惊诧、气愤，真想抓住他狠揍一顿。昨天五一放假后，他已跟大姐去济南玩啦!他回来后，我该怎办呢？爱人说这回你一定要制服他，怎么让他服呢？我是一点办法没有啊。我也知道打不是办法，可该怎么办呢？我真的感觉到万念俱灰，这孩子完啦。请您在在百忙中帮帮我，救救我的儿子吧！
　　　　　　　　　　　　 心急如焚、万念俱灰的家长！！！ 敬上

这位家长：您好！

没有必要急，况且，急，本身就说明你自己并不明白问题出在哪里。

首先说，你是被本来受家长教育的孩子给“教育”了。

孩子和你商量“他寒假考试成绩好了能否给他买一个十元的米米卡”，你以为“只要语、数、英三科均在95分以上就买”，就是引导孩子追求学习成绩了？其实，这是大错特错的。

孩子无论以什么理由提出要买游戏卡，都是玩的需求的表现。爱玩，对孩子来说，这本来无可厚非，但这却是给我们家长引导教育孩子成长的一个机会。孩子以学习成绩为借口来跟家长讲条件，这本来就说明了我们家长平时只注意要求孩子的“学习成绩”，却不注意孩子品质的教育。我们何不就此引导孩子想一想：除了玩游戏卡，还有什么好玩的？玩游戏卡对学习，有好处还是有害处？这时候，孩子只是看到别人玩，很有意思，自己并没有想到“好玩”和“好学”是相矛盾的，仅仅是因为家长平时多以“学习成绩”为目标来要求孩子，所以孩子只是拿出了一个相互矛盾的条件来向家长提“不合理”的要求。

再说，你是在进一步地错误地诱导孩子，也就是说，孩子的问题是你培养出来。

你以为，拿出更具体的成绩要求，就会达到你督促孩子学习的目的。这不就是相当于用“毒品”来引诱奴隶使劲儿地干活吗？奴隶死了，奴隶主可以不心疼，他可以再买一些来，而我们的孩子也能用“毒品”来鼓励学习吗？如果学习就是为了玩的话，我们还有必要要求孩子认真努力地学习吗？试想一下，如果孩子是通过考试作弊来达到了你的所谓“只要语、数、英三科均在95分以上”的条件，你又会有何感想？

任何一种游戏，人家设计的时候，为了能让孩子“爱不释手”、“乐此不疲”搅尽了脑汁，尤其在孩子还缺乏自制力的时候，现在得游戏都会让孩子上因而难以罢手。我们家长往往只把孩子的学习看成是“学校里的事情”，所以，孩子在家里、在生活中，就不会注意培养孩子惜时、勤奋、不贪玩等良好的习惯，到头来，孩子上了学后，仍然难以从家庭中的“快乐”中转换过来，所以，很容易对学习产生厌倦的情绪，在家里玩得越是高兴，对学校里的学习就会越是烦恼，因为，玩总是要比学习快乐和轻松。你设想一下，如果孩子提出用“毒品”来缓解学习的困倦，你会答应吗？这就是我一直提出的：“心想事成”害了我们自己的孩子。

你是自己先把孩子推进了一个难以自拔泥潭，然后，才想到要拉他出来。你想一想，这何必呢？

你在你发现了孩子“他竟然有了31张米米卡”，你感到“很惊诧、气愤”，孩子无论是偷来钱买的卡，孩子别人给的卡，其实都是你先将孩子诱导到犯错误的境地，而孩子还并不知道这就是错误的。你却“真想抓住他狠揍一顿”，你这不是“先养贼，再抓贼”吗？给你当孩子该有多委屈啊！

现在，一定不要“惩罚”孩子了，错误是我们家长做的，不该孩子的事，是经过我们家长允许，只不过是家长只允许“吸小口”，而孩子却“吸上了瘾了”。

最好的办法，先和孩子承认我们当家长自己犯下的错误，不该用游戏卡来督促孩子学习。可以再孩子回来后，很郑重地开个家庭会，向孩子摊开此事，不是向孩子问罪，而是向孩子承认自己的错误。不仅要向孩子承认“玩游戏”对他的不利影响，更重要的是要承认自己缺少当家长教育孩子的认识和能力，更要讲明这样做下去的危害与结果。让孩子真正认识到问题的严重性。

对于卡是从哪里来的，可以过问，但不必过于追究，重在规划以后的事情如何做。

对孩子的学习成绩奖励，不应该用于“学习”相矛盾的需求来奖励，而应该用能够鼓励孩子继续努力学习的奖品来奖励。比如，可以给孩子与学习有关的书籍、用品，或者其他有意义的纪念品；也可以带孩子一起去旅游、参观、购物；也可以给孩子一定的处理事情的特权。这种特权，不仅仅是正确的事情，而且是根据孩子自控能力来给与的。比如，可以让孩子自己决定吃一顿什么样的饭菜，到什么地方参观，买一件什么样的体育健身用品等等。

这位家长，恭喜你发现问题早，孩子只是偶尔一次，没有必要发火，只须认真检查自己的教育责任。可以说，任何发生在孩子身上的问题，都是家长的责任，因为孩子自己还不懂事，他是在你的管教下长大的。