敬爱的李老师: 老师,是我简、可能你忘记了我吧,在你的劝导下,我的确放开了很多,也觉得轻松快乐了,但是一波未停一波又起..... (1)我心里真的想很努力勤奋,但是不知道是恒心不够还是懒惰!总是不能按照自己规划的计划完成 (2)不敢去问老师问题,在老师心目中我是个优秀的学生,我怕连那些问题都不会,老师会否定我,没勇气去问他,唉..可能是要面子吧!尽管我知道要不耻下问,但是还是没信心和勇气........ (3)最近在晚修的时候,我觉得自己很心浮气躁,经常说话....(有时候同学问我问题,但是我又不好意思拒绝而有时候是我自己跟别人说话,注意力不够....我不知道《学习策略》怎么样的,想看看,不知道网上有没有.... 李老师你要帮帮我,等待你的回复! Jane、(简)
简:您好!
想一想,自己是怎样做的“放开了很多”,这里面可能有可以值得借鉴的经验。人生的成长就是这样,以前的成就就是以后的基础,要善于利用,它就可以成倍的为你提供动力。
“勤奋”仅仅是“想”不行,你想一想,谁又不想呢?可是为什么想“努力勤奋”的人却往往并不一定都能勤奋起来呢?
第一,就是不知道“眼前这件事”对自己的真正意义。比如说,做练习,如果只是将做练习理解为这是老师布置的作业,是学习中的一个环境,这就很难自觉地去做,尽管想做,往往以为做和不做没有多大区别。如果你能将“做练习”理解为因为自己学得并不扎实,如果现在不趁刚刚听课后的稍有些理解的“热窝”,就很容易付之东流,明天或者以后,就又会忘记或者混淆,那么,多一点练习,使刚刚学会的东西巩固下来,变成自己的东西,就会成为你的“做练习”的理由;如果你能将“做练习”其实就是考验自己自我控制能力,提高自身的修养和素质,让自己变得“厉说厉行”,那么,就是眼前的这一点练习,就不会成为难事,即使很难,那也只不过是一种对自己的挑战而已。这样的意义,可能就会更有效促进自己的学习。凡是遇到自己想“懒一点”或者“没有恒心”的时候,就想到“这本身就是锻炼自己“不懒”和“恒心”的机会,那么,也就能够做好“眼前”这点事儿了。
第二,有时候知道“眼前这件事”很重要,也可能还是做不下去,这可能就是不知道“眼前这件事”自己该做什么。“怎么做”包括做事情的时间、地点、方式、方法和要求,尤其是其中的方法方法与要求。我们往往都是“望洋兴叹”,看着眼前的事情很多,做不过来,自己的“恒心”被困难和时间吓倒了,就干脆“懒”在那了。如果能够弄清楚具体的方式方法和时间,那么,再难的事情,也就会变得清晰起来,变得容易起来。这一点不明白的话,应该具体请教别人,同学或者家长、老师,时间长了,自己不仅可以很快地做完练习,而且效率也高起来,能力也提起来,尤其是自己的学习感觉就会找到。这里面关键是解决问题的方法,而且要经常总结一下。我在《学习策略指导》一书中针对高中同学的学习困难提供了很多具体的方式方法和途径,可以供你参考。
“问老师”的问题,关键要自己明白两点:
一是算对账。上学读书,就像去商店买东西,同样交了学费,买的越多越好越划算。如果售货员没有给你足够的东西,你想想,你该怎么办?难道你能因为不好意思“问”就不要了吗?就不声不响地拿着没有买足的东西回家了么?既然交足了学费,那么,没有学会的东西,没有明白的东西,都应该像向售货员要东西一样,继续向老师请教。
二是讲策略。请教老师,本身就是一种学习,而且是一种很重要的学习。这个学习中包含着:提高自身的交际能力,提高自身的心理素质,提高自身的语言理解和表达能力。我们都说交际能力能很重要,尤其是能够平心静气地与上级领导交谈,这一点很多人做不好,就是因为上学时缺少与老师的请教;向老师请教,因为实在办公室,当中很多老师的面,老师也很可能通过批评埋怨而让自己下不来台,也可很能因为一时难以理解,甚至自己的意义也难以正确地表达出来,这些都需要锻炼。这可是将来踏上社会必需的基本素质,请教老师这是最好的锻炼机会,如果我们能够经常跑跑办公室,每个星期至少和老师请教一次,那么,你的心态就会平静下来,既是高考也不会紧张的手足无措。
三是关键第一次。只要有了第一次主动请教老师的经历,以后都就容易了。那么,在迈出第一步的时候,不要计较效果怎么样,只要能到了老师的跟前,提出自己的问题,不管是否真正学会了,也不管老师是如何评价自己,自己就已经有了进步,你就会感觉,见老师,并不可怕,也并不难,第一次没有解决好的问题,在以后的第二次、第三次继续解决。
心浮气躁,主要是你有意上的问题,如果意上的问题解决了,你的心态也就沉了下来。《学习策略指导》一书只有八元钱,五本以上,可以按书价给你寄书,如果单买这一本,你需要同时寄来有寄费5元。因为,现在的邮费很贵。网上有我的地址。请查找一下新书介绍专栏。如果你离莱西很近的话,可以直接过来取书。
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