长篇小说《西游记》阅读方案

关键词  背景 过程

摘要 拟订阅读话题，明确阅读方法、成果展示的形式，促进学生有效地阅读长篇小说《西游记》。

一 制定方案的背景

长篇名著因为篇幅长，内容理解起来有些困难，所以学生阅读名著往往走马观花，流于形式，而收获不大。苏霍姆林斯基说：“让学生变聪明的方法不是补课，不是增加作业，而是阅读，阅读，再阅读。”史学家刘向说：“读书可以医愚。”语文学习，课本是基础，课外阅读是拓展，特别是读名著，更是发展智力的好方法，提高语文能力的有力途径。

二 方案实施过程

（一）读书方法

1 在读书的过程中要标出优美词句段，随时随处写下点评、感受；并在读书笔记上写一次摘记，写一次赏析，写两次读后感（针对研究的具体问题写）。

2 每次读完，在“读书进度表”上记录时间和读到的页码，小队的主持人每周查阅一次“进度表”；

（二）研究的具体问题

1 你最喜欢小说中的哪些故事？

2 你最喜欢小说中的哪个人物，为什么？

3 《西游记》的结构和《水浒传》有何异同？（选做）

（三）读书进度安排

小说共一百回，每天读两回。五十天读完。五十天后进行成果汇报。

三 成果汇报形式

（一）举行《西游记》精彩故事演讲会

每人在小组中讲一个，小组中评选出一二三等奖，分别记3、2、1分。评价标准是：脱离书本，有感情，体态语言得体。小组得一等奖的代表小组在班级演讲。

（二）《西游记》读书展评

展示自己的读书笔记，展示自己书中的评点，评出一二三等奖。分别记3、2、1分。评价标准是：书写工整，能写出真情。

（三）累计分数，评出“读书明星小队”四个、“读书小明星”20名。

（四）学生谈读书收获。