李老师您好：

我的孩子今年上初一，全班62人，是个重点中学，原来是十六名，孩子的学习在班上中等，而且从下半学期学习我发现她的成绩一直下滑，已到全班第31名，在家我觉得她学习挺认真的，做完学校作业后，就不知道怎么复习，感觉学习挺迷茫，我挺着急的，不知道有什么好的办法，让她能合理安排时间。班主任也说她的上课状态挺积极的，爱发言，但是她的学习一直平平，很难上升，请您给予指导，期待您的回答。能不能帮她做一个详细的学习计划。非常感谢，我今天才看到您这样网站，觉得特别的好，已添加到收藏夹。

尹玉媛的妈妈

尹玉媛的妈妈：您好！

孩子如果就像你说的那样，“全班62人，是个重点中学，原来是十六名”，“学习挺认真的”，那么，下滑的原因可能主要在于学习方法上。

从我对初中的学习状况的调查来看，初中学生学习比较认真却成绩不良的，大多数都是因为学习方法不得当，一直像在小学那样学习，很听话，死用功。

小学的学习，只要听话，用点功，就能学习好，因为，小学学习大多是属于“模仿式”的学习，只要听得清楚，看得明白，一般就能够“照着葫芦画出瓢来”。

而进了初中，需要抽象的概念和相应的逻辑思维能力，这些能力虽还不属于比较高级的学习能力，但却与小学的模仿学习截然不同了，仅靠“照着葫芦画瓢”不仅再无“葫芦”可照，而且仅仅会“画一个瓢”也不行了。

初中概念的学习需要方法，逻辑推理需要符合法则，而这种规则和法则都不是只听老师讲讲就能够会了的。一要靠自己的思考和练习，而要靠方法的引领和指导。但仅仅靠学生自己去思考，往往要走很多弯路，要靠学生自己去练习，它根本就不知道该练什么，更不知该如何练，就像你说的“做完学校作业后，就不知道怎么复习”。

一般来说，学生很难知道在做完作业后，在学习上自己应该做些什么，不是仅仅因为“学习”并不是一件令人愉快的事情，而主要是因为学生对自己的学习的理解程度有多深，她是否知道自己还有哪些不足，她是否知道自己应该通过哪些有效的方式来弥补这些不足，她只能以做完老师布置的那些内容为标准。

不过，这样的学生的问题解决，很容易，只需要结合他学习的具体问题或困难，给她进行一些解决问题的方法即可。因为，这样的学生一是学习行为习惯较好，而是学习动机较强，有很高的学习愿望，这两点是取得好成绩的重要因素。有了这两点，学生也很原因接受学习方法的指导，尤其结合她的具体问题进行方法指导也很容易见效。当方法指导见效的时候，孩子掌握方法的主动性会更强。

当然，学习方法指导的事情，最好还是由他的学科老师来做，我们家长只能从旁辅助。如果我们家长在学习方法方面有足够的经验的话，也可以借助孩子的作业难题、考试错题等等，以心平气和的方式，和孩子共同讨论解决的方法，也是非常有好处的。这也是我教育孩子的切身体会。