“加法”的妙用

    女儿喜欢看书，到了回家手不离书的地步，最让人担忧的是吃饭也看，上厕所也看。长此以往这岂不会影响健康？

    反思自己，以前觉得孩子爱看书是件好事，并未干涉她读书的时机和场合。结果现在好事也快成坏事了。我开始思索如何帮助孩子纠正看书的不良习惯。

    有一天，我跟女儿说：“妈妈每个学期大约要给你买20本书，我会给你买，但是今后只要让我看见你两次在饭桌前看书，上厕所看书，妈妈是要给你减掉一本书的。”女儿很痛快地答应了，可能听说可以买那么多书。

    可是接下来，事情就有些不妙了，因为女儿并不能节制看书的欲望。所以书的数量在逐渐减少着……每减掉一本书，女儿就会噘起嘴，不高兴好长时间。

我又开始反思，引导孩子是为了让孩子更有信心地朝着好的目标成长。而我光盯着孩子的“缺点”看，她只有防御，怎么会起到激励的作用呢？

    突然有一天，我得到一方法：变减法为加法。于是我重新跟女儿约定：“你只要一天做到合理选择看书的时间和场合，那么将得到一枚书签。两枚书签，你就可以买一本书。”女儿欣然同意，只要可以买书，她是愿意接受条件的。

    第一天中午回家，我提醒：“不要忘了我们之间的约定啊。”她很安静地做在饭桌旁吃饭了。我趁机肯定：“很有进步，专心吃饭，这样才有利于胃的健康啊。”晚上，我再提醒：“如果再专心吃饭，就可以得到一枚书签了。”晚上她也专心地吃完了饭。顺理成章她得到了第一枚书签。

    就这样，一个星期下来，她竟然基本上能克制住自己看书的欲望，有时上洗手间之前，先让我检查一下，确定没有带书。

    两个多月过去了，她攒了38枚书签了。

    一天，我们一起逛书店，她看好了《虹猫蓝兔七侠传》，一套共20本。要求我给她买，我说：“你现在要多看文字书，少看卡通书了。”她看我不同意，在回家的路上她商量我说：“妈妈，我用我自己攒够的书签来买，行吗？”

    我想以前没有约定不准用书签买卡通书的，再说了，那是女儿好不容易靠努力挣来的，她有支配的权利。于是，我就答应了。

    “先借给你两枚吗？”我说。

    “不用，我自己攒吧。”女儿说。

    呵，还积攒成瘾了呢！

    终于攒够了40枚书签！我陪她买回了20本《虹猫蓝兔七侠传》。

    从此，《虹猫蓝兔七侠传》成了女儿的密友，一有时间，她就会拿出来阅读，并且重新排排序。时间长了，我问她：“你还没有看完吗？”她回答说：“我早看完了！有的我已经看五、六遍了。”

    用女儿自己的话说：“这可是无价之宝啊！”细想想，女儿之所以这样喜欢这套书，除了书好看有吸引力之外，是不是还因为这套书是自己努力挣来的。“加法”不但规范了女儿看书的习惯，还让女儿倍加珍惜所得。