班级心理辅导活动课例

中国科学院心理所特聘研究员   李绪坤

    班级心理辅导活动课以课例方式进行，在活动中辅以一定的讲解，让学员在活动中体验和感受班级心理辅导课的意义、内容、方法和原则，体验自身的心理适应和感受能力的提高，学会自身的交流，学会辅导技术。以下课例可以根据学员数印制，在组建小组后，分发给每位组员一个不同的课例，每位组员在同质组的情况下进行学习和掌握，然后回到自己的小组，作为小组长，逐个组织具体的活动。

具体课例如下：

一．    组建团队

（适用于成长团体辅导）

[目的]  尽快形成一个关系融洽、便于合作、高效工作的辅导活动组织。

[时间]  约30分钟。

[准备]  根据人数确定小组个数，设置相应的椅子， 根据小组数目印制《小组分工轮值表》、《小组承诺书》、《组员心声表》（见附表）。

[操作过程]

1、热身：全力鼓掌法，十巧健身法介绍。了解学员情况，画“期望线”，“经验线”和“教龄线”。

2、分成小组：教师用“分卡片，找朋友”的方式，将全班分成2人组至8人的小组数个，小组围成圆圈，进行自我介绍，交叉介绍。

如果是新生，可以用双双颜色、形状卡片，每人一张，然后互相找对，互相介绍各自的姓名、年龄、家庭住址等等；如果学生相互有了一定的认识，可以相互介绍个人爱好、特点等等；

学生比较熟悉的，可以用内容相同的名言名句卡片找对，然后老师确定交流的话题，学生相互介绍自己的观点、看法。从两人相互介绍，到四人相互介绍，然后再组成八人小组进行介绍。主要目的就是通过相互介绍形成小组内的相互介纳。

8人组时用“围圈说”的形式，进行自我介绍。介绍的内容是个人的单位、特点、爱好、工作、姓名等。介绍的句式为一句话：“我是来自于╳╳学校的负责╳╳工作、性格╳╳，名叫╳╳╳。”然后右手组员接着介绍，介绍的方式为：“我是位于来自于‘╳╳学校的负责╳╳工作、性格╳╳、爱好╳╳，名叫╳╳╳’左边的来自于╳╳学校的负责╳╳工作、性格╳╳、爱好╳╳，名叫╳╳╳。”依次到最后一位，仍然要从第一位说起。最后一名在全班进行介绍。

3、小组分工：

（1）小组内的分工有组长（leader）、观察员、计时员、记录员、发言人、裁判员，原则上是每人都有责任，分管一部分事务，排出分工轮值表，由前一任小组长负责向下一届小组长传递。

（2）小组命名。

（3）制定小组规章。进行全班交流。

4、以后的活动中，每次分工（包括小组长）都要轮值，目的是为了让每位学员体验和感受各种分工的责任和能力。

[注意要点]

1、热身活动时，关键要让所有成员动起来，最好一开始就让成员都站起来，座椅要放在全场的周围。

2、要求要讲清楚，有示范，便于大家模仿。

3、活动时要有一定的节奏，效果会更好。

4、小组分工要尽量让每人都有事可做，每人都有责任。如果活动不复杂，也可以只设一位小组长。小组分工，可以自荐，也可以指定，但随着活动开展最好轮值。

5、类似的相识热身活动还有：“人以群分”、“大风吹”、“跟鼓点”和双排站、内外圈相互介绍等方式，可以根据不同类型的群体选择相应的方式。

                              小组分工轮值表

组名