李老师：

您好。我是一名刚工作一年的新教师。最近遇到了棘手的问题。班里有2、3位同学讨厌我，其中一名女生最厉害。上学期，改选班委，我撤了她的职。该女生上课整天讲话，自以为是。对任课老师都不放在眼里，属于屡教不改型。那次撤职后，她给我写了封信，言辞激烈，完全以一位批判者的语气来跟我提意见，结尾是”老师 问题出在你身上，你该好好反省，而不是我。” 办公室同事看了，都很气愤，当场拉过来被同事们狠狠批评了一番。在其他老师批评的时候，她还一直不认错，不断回嘴。最后同事一致认为，该生作为一名初一新生，行为、态度问题有严重问题，这样的学生，清高自傲，不懂最起码的礼貌，家教一定有问题，可能父母也是这种性格的人，跟她父母沟通，用处不大，建议我以后冷处理她。我因此不理她，也基本不指出她的问题。但是她这学期不止一次在班级日志上，直接点名道姓诋毁我。比如说有学生作业没完成，我让他们留下来做完回去（她也在内），她就在日志上对我横加指责。我实在不知道该怎么处理这样的事情，做老师，心真累。很多时候严厉，是为了他们好，可是他们竟然这样。

王老师

王老师：您好！

其实，这是难为你了。一个刚刚踏上教育工作岗位的教师，应该说，还是在见习期，就让你碰上这样不讲道理，专门对付老师的学生。教育学生，不仅仅是管理学生，不仅要有管理学生的能力和方法，更需要的教育者的胸襟和信念；改变一个学生，也不仅仅是要求学生的改变，而且学生也在改变着我们教师。几年下来，可能有不少的教师被学生改变的对教育没有了信心和兴趣，就对教育敷衍塞责了，也有一些教师被学生改变的能够找到教育学生的契合点，形成了真正的热爱教育的基本信念。

你想一想，如果你是一个中学生的话，刚来一位新教师就把自己的班干部给撸了，你会怎样对待老师呢？不用说他们还是一个正需要教育引导的学生，就是我们成人，如果在领导班子改选的过程中被拿了下来，你会怎样看待和配合新的领导呢？何况这些孩子正是需要我们引导和教育的。

一个原来的班委干部，无论她的品质如何，她一定在学生中是有一定的地位和影响的，尤其是在现在人们普遍看好“当官”、“虚荣”的社会现状下，你改选班委，撤掉了她的职务，就相当于一个社会上的高干被拉下了马，他能不恨你吗？他能不拉拢一帮人和你对付吗？

班级干部的改选，需要有学生认可改选机制，而不是一个班主任的主观意志。学生写给你的信，言辞再激烈，那也是期望争取你的理解和接纳，那是给你自己看的，而不是想你发起的“公开挑战书”，而你却连人带信在办公室里公开了，而且好友那些不谙世事的同事，表面上看来是在帮你扎架，而实际上却是在帮你倒忙，让学生更加痛恨于你。你想一想，学生在对老师有意见的时候，不应该给老师进行书面的表达吗？言辞再激烈，也只是用不公开的书信方式，而你却反过来让学生在其他老师的面前大丢面子，这不是我们在找学生的茬吗？这正是所谓的“官逼民反”。我想你作为一个青年教师是很容易理解的。

再者，学生表现自己的清高，这有什么错吗？如果学生表现得粗俗、无赖，胡搅蛮缠，你又会如何看待呢？

教师，尽管是班主任，也不是一个高高在上，可以对学生喝来挥去的“领导”，而是一个需要和学生共同成长的领路人，尤其是一位年轻的新班主任。很多参加实习的师范生，到了一个学校、一个班级中，无论是教课，或是担任临时班主任，往往是最受学生欢迎的，而当真正当了教师后，情形就不一样了，就会很快被学生所排斥。这是为什么？

参加实习的师范生，往往是不会和任何一个学生对立的，更不能随意改选班级干部，而且会投其所好，和学生一个心眼儿，所以，往往在结束实习的时候，让学生恋恋不舍；而真正当了教师后，地位变了，思想观念也变了，好像教师就是学生头上的上司，学生就必须一切都听教师的，这个时候就是最难处理的。

作为教师，我们首先要和学生一个心眼儿，让学生看出、感觉出，我们就是为他们着想的，为他们服务的，为他们的未来发展出谋划策的。这有这样，学生才能拿着你不当外人。

教师的尊严，不是想当领导那样，是靠上级任命得来，而是靠教师自身的魅力赢得学生的尊重。教师自身的魅力，来自于教师授课中的学识，来自于教师课间和学生亲密朋友般的交往，来自于课外活动中的教师自身的才华展示，更来自于教师对学生的尊重和关怀。否则，就很容易与学生站在对立面上。

做班主任，第一忌讳的就是当你自己的学生出了问题，领到办公室里当着很多老师的面来处理，更忌讳的是让其他老师插嘴来批评，别人暂时帮了你的忙，这让学生更加瞧不起你，他会认为你“黔驴技穷”，找人帮忙来了，以后你还有教育学生的资格吗？

第二忌讳的是学生有问题找家长“沟通”。家长已经把孩子送到学校里来了，就是因为教师是专业教育的，比家长更会、更有责任教育孩子，虽然学生有很多问题师就家庭教育的问题，我们可以通过办家长学校来转变家长的观念和方法，待不能在某一个学生出了问题时就找这个家长。那叫什么意思？不就是说明我们教师无能无力了吗？向家长推脱责任吗？家长有本事教育好孩子，孩子会在学校里犯错误吗？家长会教育孩子，还需要教师吗？学生一出问题就找家长“沟通”，使学生最烦的事，也是学生最不在乎的事，他知道你无计可施了，家长更拿他没辙。

第三忌讳的是和学生对着干。学生就是班主任的兵，甚至就是班主任自己的孩子，从职责上来说，学生就是班主任自己的脸面，就是班主任自己的内部事务，你要和学生对立起来，那就等于把学生当成了自己的对手，当成了“敌人”，那我们对付得了那么多的学生吗？

教育学生，就是当班主任自己的事，这是班主任的职责，既不应该让其他老师插手，也不应该推给家长，我们完全可以和学生做下来推心置腹地谈谈，为学生自身着想，为学生将来的发展着想，学生到底该怎么做，学生不仅知道，而且她也会知道老师给足了她面子。

班级教育和管理应该有规章有制度，但这这些规章是在班级集体中形成的，是班级学生共同认可和接受的，班主任只是一个辅导者，你读过大学，我想你应该知道大学中的辅导员是怎么做的，最多中小学的学生小一点，更需要老师多一点的关怀和指导。

以上只是我将尽四十年的教学生涯的体会，不一定正确，仅供参考。