李老师，您好：
　　我是青岛二中高三的学生，今天听了您的讲座，感触很深。首先要谢谢您对我的启发，这对我高三的学习很重要。您今天提及一个关于将高三分成一个个“小目标"的学习方法，我认为很受用。但同时，我也有个疑问：您说这一个个小目标不应单纯以成绩和排名来断定，那么应该怎样订立目标呢?
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　奔跑的女孩

奔跑的女孩：您好！

学习目标，可分大小。

大的学习目标，是以自己的学习理想，比如要靠近那类大学所需要的基本分数来确定的，要根据总体所需要的分数和现有的差距来确定每一学科，甚至某一方面所掌握的知识应该达到什么样的程度。

小的目标，分两种：一种是为了实现某一学科所要达到的成绩所要解决的具体问题。另一种是每一周、每一天，甚至一节课自己要完成的学习工作量。这个工作量既包括任务的完成，也包括时间的控制。

一个个小的目标的实现，就是为大的目标的实现大基础，而大的目标实现，是为自己理想的实现。

根据差距确定大目标，根据问题确定小目标，限定自己的完成时间，寻找解决问题的方法，并付诸于实践，这就叫做目标导引学习法。

试一试吧，奔跑的女孩。