教师应该如何学习？

李老师：您好！

前些日子，我曾经咨询过您，关于如何系统的学习心理学的问题，根据您的建议，我报考《心理健康教育》的自学了，只是我还有一个问题，我的学习心理的问题，我看了许多的东西，都是关于学生和孩子们如何学习的，很少有关于大人们怎样学习的，虽然说原理是一样的，但我还是想对您说说我的学习上的缺陷，因为这个问题一直困惑我很久了，不知道怎么样才能解决让自己能多学习点东西。

当年我高考的时候，我的分数是我的历史最低分，考试完了以后我学习什么都是大脑一片空白，这种情况持续了好几年  ，现在有了一定的好转，但这种情况还存在：只要拿起书来（那种要考试的书，），可能潜意识里已经知道了要考试了，我的头立刻发起涨来，有点滴水不进的感觉。我也试着自己调节过，因为在初中我教毕业班的时候我的学生们非常愿意我给他们说关于学习方法和学习心理的问题，而且是效果很好，现在我上高中大学的学生找我玩的时候还提起过。可是为什么我自己用就不行了，我就想请问一下您：现在怎么能让我的学习状态恢复过来，给我的孩子一个榜样，我也多学习点东西，给农村的孩子们更多的一点。
                                                  周芳

周芳老师：您好！

作为教师，不知道如何学习，看起来好像不可思议。当老师的不知道如何学习，那么，如何教给学生学习呢？但是，实际上，你说的又是实情，确实有很多老师，当初学习成绩不是最优秀的，甚至现在也感到学习困难，拿起书来，就头脑发胀，我很佩服你的事在和坦诚。也更希望大家能够重视和探讨这一问题。当老师的，不能学习，不爱学习，这是最基本的不合格，这是要误人子弟的。很难想象，一个自己不愿意学习和读书，不会学习和读书的教师，能够教会学生喜欢学习和会学习。

周老师，你现在能够要求自己不断地学习，尤其会注重如何学习这样的问题，我想，这就为你解决这个问题打下了心理基础，确定了你的努力方向，这不仅对你自己的学习和持续发展有益，而且也会促进你的学生的学习和成长的。

不用说你受过高考的考场失利的打击，即使没有这样打击的人，也是很难说要学就会学进去的。

高考最低分的打击，使你对课本和考试有了排斥的心理，就像自己的敌人又出现在面前一样。不过敌人也可以变成朋友的，只要它会对你有利。因为，所谓敌人，就是对自己不利的，和自己对抗的，朋友，就是对自己有利的，会有帮助的。

这里突出的是要求自己对待客观事物的态度要改变。就是说，任何事物都是在不断变化和发展的，敌人可以变成朋友，朋友也能变成敌人。考试，读书，此一时，彼一时。过去的考试让自己很苦恼，影响了自己上大学；现在的考试却是督促自己不断努力学习的一个不可缺少的伙伴。尤其是自学考试，要的是你的真才实学，不是得过且过，可以随意应付的；自学考试，关心的是自己到底是否真正掌握了需要学习的内容和能力。只有通过考试来督促自己，来验证自己，如果不及格，就说明自己连起码的知识和能力都没有掌握好，那么，需要的还是自己重新的学习，而不是通过自学考试来显摆自己的能力和学识。

自学考试有一个很突出的特点，就是孤独感。参加自学考试的人虽然很多，但却让人感到很孤独，因为，都是以一个个在那里孤军奋战，没有老师，也没有同学，能够看到的，只有考试，如果对考试还不重视的话，就更难以找到可以依托的朋友了。

再者，学习，读书，并不是像人们想象的那样容易，成人的学习和中小学生一样，是需要坚持和方法的。我尽管对学习和读书，情有独钟，但是，只要隔上三五天不看书，就很难看进书去，会拿起书来，半天看不出个眉目来，根本扎不进去，而且还是看了后面的忘了前面的，好像自己就是没有了学习力似的。其实，读书，就和交朋友一样，时间长了，不合朋友在一起，尽管想念，也会感到陌生；新学一门功课，那就是结交一个新的朋友，只是打一次照面，不会有什么印象的，也很难把握这个朋友的心理和特点，只有经常交往，即使情感一般，心理也会接受的多了，熟悉的多了，自然也就会了解朋友的特点和心理。

学习，读书，要坚持不断，也只有这样坚持，才会具有别人达不到的水平。当然，也只有这样坚持，才会为自己的孩子树立一个好学的榜样，而不是只为了装装样子；也只有这样，才能给农村的孩子也丰富的知识和能力，给学生们一个良好的环境和熏陶。

只有你真正理解了学习对自己的意义，才会产生真正的学习动力，也才会坚持学下去，如果只是为了应景，装装门面，那是绝对不会学得进去的。为了考试过关，是一种动力；为了工作，也是一种动机；最好的更是为了自身的成长和发展。

当教师的，更要注意自己的成长和发展，不是说，只要自己大学毕业了，就一定能够合格地教学了；也不是说，只要自己懂得了自己所教的学科，就可以成为一个优秀的教师，真正的优秀教师，都是在不断地更新自己的，都是在和学生共同成长着的。

从这个意义上来说，教师不应该被比如为“蜡烛”。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这样的话，教师成了什么，那不就是一个被动的僵死的东西了吗？教师，不应该只是奉献，更应该提倡教师自身的知识和能力的继续“索取”。大学毕业，并不意味着学习的结束，而是意味着新的学习的开始，教师最好是一只“电灯泡”，只有不断地充电，才可以不断地发光，散热。但愿所有的教师都能像你一样，这样热切地喜欢学习，探讨学习，这就是我们所教的学生的福祉。